【学习重点】

理解文中作者自我调侃的写作手法。

【学习难点】

品味本文纯熟、洒脱、诙谐的语言。

【教学过程】

1、导入新课，简介作者：

直接引入课题

2、掌握下列加点字的读音，理解词语的意思：书香世家：指世代都是读书人的家庭。

物极必反：极：顶点；反：向反面转化。事物发展到极点，会向相反方向转化。

雀跃：像雀跳跃一样。形容十分欣喜的样子：欢呼雀跃。

诅咒zǔzhu：原指祈求鬼神降祸于所恨之人，后泛指咒骂。

干没ɡānm：①投机图利。②指侥幸之利。③冒险侥幸。④贪求；贪得。⑤侵吞公家或别人的财物。

一笔勾销：把账一笔抹掉。比喻把一切全部取消。

潸然泪下shān：潸然：流泪的样子。形容眼泪流下来。

摇尾乞怜：狗摇着尾巴向主人乞求爱怜。比喻装出一副可怜相向人讨好。

对牛弹琴：讥笑听话的人不懂对方说得是什么。用以讥笑说话的人不看对象。

歃血shàxuè：古代几方相会结盟时的一种仪式。口中含牲血表示忠诚。一说手指蘸血涂在口四周：歃血定盟。

4、整体感知

作者对借书不还持什么态度？

5．研读课文（５－９）

（1）从这些描写借书不还的者的语句，作者对他们的不良行为有什么态度？

（2）书主对借书不还者采取的措施是什么？体会书主是什么样的心理？

6．语言赏析

（1）文章为什么要采用“借书不还，天打雷劈”这样极端用语式的语言表达?类似的词句还有哪些?

这是故意夸张，幽默风趣，痛快淋漓，使读者对文章表达的思想情感留下了深刻的印象。类似的词句有恶客、悲剧、潸然泪下、呼天天不应、欺负一个手无寸铁的朋友等等。

（2）该文时而穿插使用文言词语，时而又使用通俗口语，还不时出现“柏杨先生”，这样的语言表达产生了怎样的效果?

“不伦不类”的语言运用，给人谐趣、新异、洒脱自如的感觉。

（3）举例说说本文自我调侃、自我贬低写法（把书主和自己写得很倒霉，似乎很不占理、处境很无奈很可怜、要书的做法很不得体等等）的好处。

通过贬损自己显示对方的无理、可气，读者又有顿悟的乐趣，这是幽默风趣的写法。

7．谈谈你对“借书”这种现象的看法。

8．小结。

9．作业教案。

中班安全教案《下雨天注意安全》篇3

运动目的：

1、早牢固幼儿原有履历的根本上引诱幼儿相识雷电的伤害信。

2、造就幼儿养成精良的自我掩护意识，控制防备雷电危害的根基履历。

运动预备：

1、事先师生、家长配合网络有关雷电常识的材料。

2、XX制造的幻灯片。

一、运动引入