活动延伸

在区角活动中可一次性杯子和挂历纸，引导幼儿自制“冰激凌”。

活动反思

通过活动可以看出，孩子们对各种冷饮、冰糕、冰激凌很是喜欢，也知道多吃对自己身体的坏处，在提问时孩子们都为自己辩解没有多吃这些冷饮，但是我们能够感觉到，现在的孩子太任性，有时候家长也是没办法，在活动课上我针对几名典型的幼儿(经常吃冰糕的幼儿)展开了提问，收到了好的效果。过后我们还要时常提醒孩子们，做好他们的工作，使他们能够健康的成长。

大班健康教案《我生病了》6

设计思路：

生病是人们在生活中最常经历的事，幼儿最有生活经验，因此设计时从生活情景导入，引入教材，理解教材，再从教材中走向生活，使教材和生活紧密联系在一起，使他们在训练说话的同时受到思想教育，并运用于实践生活。

活动目标

1、学习观察图片，理解图片内容，学会用简单的句子讲述图片。

2、鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆、合理地进行想像并讲述。

3、通过活动，幼儿知道了朋友之间要相互关心、帮助。

教学重点：

理解故事内容，归纳、体会心理感受。

教学难点：

大胆想象，用较完整的话表达自己的想法。

教学准备：

幼儿已认识过信，了解信的基本格式。

活动过程

（一）、激情导入：

小朋友们，你们生过病吗？生病时最想谁？（自由回答）

（二）、谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。

师：现在有一只小猫也生病了，只能整天躺在床上。它心想：要是好朋友小兔子能来看看我，那该有多好啊。可是，小兔子家离得挺远的，怎样才能让它知道自己生病了呢？小猫发愁了，怎么办呢？请大家帮小猫想想办法。（边思考边交流）

（三）、理解信的基本内容。

师：非常感谢小朋友们帮小猫想了许多好办法，它自己也想了个办法，而且写了一封信给小兔（出示信封，信封上用画来表示收信人与寄信人）。

提问：小朋友们想知道小猫在信里对小兔说了些什么吗？

教师出示信，引导幼儿观察。（见图一）提问：小猫信中画的'三张画，分别是什么意思呢？（鼓励幼儿相互讨论，将看懂的图用语言表达出来。）提问：你看懂了哪张画？画上说了一件什么事？

帮助幼儿重点理解第二、第三幅画。

第二幅画：小猫为什么哭？

第三幅画：小猫心里会想些什么？（让幼儿分别根据自己的经验来想像并讲述小猫为什么哭及小猫心里会想些什么，鼓励幼儿从多个角度进行讲述）。

（四）、读信。

师：我们看懂了这三张画，接下来让我们开始读读这封信。读信的时候要注意把自己当作小猫，用"小猫"的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来，说清楚小猫为什么哭和他心里想些什么，要让别人一听就懂。

（重点让学生再次熟悉信的基本格式，能用完整的话，说出信中的内容）。

引导幼儿再次讨论该如何读这封信。

请3-5个幼儿读信。并及时给予鼓励。（在幼儿讨论过程中，教师注意倾听幼儿讨论的内容，以便请不同的幼儿读内容不同的信。）

（五）、引导讨论并讲述。

提问：小兔收到信后会怎么样？请大家想一想。

师：小朋友们真聪明，你们说对了，小兔收到信后，把小猫生病的消息告诉了小猫所有的朋友。看，那么多的好朋友都来了。

引导幼儿观察、讲述：好朋友为小猫做了什么事，它们为什么要这样做？（鼓励幼儿完整地讲述）

（六）、拓展、移情。

小猫生病后得到这么多朋友的关心爱护，相信它一定能早日康复。如果我们身边的好朋友生病了，我们又该怎么做呢？引导幼儿从自身生活经验出发进行讲述。