4.参与者需保持活动期间的良好心态，积极参与活动，享受研学游的乐趣。

八、总结

古城研学游是一种既有趣又有益的旅游方式。通过本次古城研学游，参与者将了解古城的历史文化，感受古城的风貌，增长知识，提高自身素质。我们相信，本次古城研学游将给参与者留下美好的回忆，也将成为他们人生中难忘的经历。

历史研学旅行活动方案4

一、基本情况：

在持续地提升自身专业水平和水平的同时，面对教育改革和创新需要新突破的新形势，持续探索，整体优化，创造性的实行工作，取得了较好的效果，得到学生的认可。但是学生水平高低差别大，使教师在授课中难以兼顾,教材时间地点操作难度大。

以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，持续改进教学行为，提升自身的专业素质和教学质量，以全面实施素质教育为目标，以推动课程改革为重点，转变教学观点、深化教学改革、优化教学方式，提升自身的专业发展水平。坚持理论与实践相结合，并即时发现、解决教学中的存有问题，以教研促教改。同时利用共同研究这个平台，互相学习，为提升教学质量而努力。

二、研修目标

1、利用共同研究这个平台，积极参修。使自己由学习型向研究型转变，持续实行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促动学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2.以人为本，以注重人的全面发展为目标。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促动师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

4.增强教育教学研究，寻找适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提升课堂教学效率。

5.树立终身学习的理念，持续学习，持续提升自己的文化底蕴、理论水平和实践水平。

6.结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。

三、研修内容：

1、历史教学研究的最新动态与成果。

2、历史新课程标准。以“分层教学”为具体研修内容，积极与同事交流研讨，力争在提升自己教学水平的同时也大面积提升学生的成绩。

3精读一本教育教学专著，写好个人读后感并发表在个人博客。在学校有计划地安排下认真听课、评课。

4．认真研究教材教法，认真写好教学设计。

四、活动与实施：

1、以学校、教研组展开的校本教研活动为主，适时实行自主研修。在学校有计划地安排下认真听课、评课。

2、认真参加“小组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提升，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色.设计出富有个性的教案。

3认真研究教材教法，认真写好教学设计。

4、利用网络实行学习与交流。认真做好每天的教学后反思，得出成功经验和存有问题。

5、广泛地阅读各类有益的书籍，并即时反思，做好笔记。利用网络学习现代信息科技，持续构建、丰富自己的知识结构和理路水平。

6.教研并进：课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更注重学法指导。努力提升课堂教学效率。课堂上尊重个体发展，并鼓励创新。课后认真反思，持续提升，用心辅导，让每位学生都能有最大水准的发展。