幼：“笑了，变干净，变漂亮了”

师：“对，这是为什么呢？”

幼：“主人不咬他了，给他洗澡了”我给予幼儿肯定、赞许。

分析：鼓励孩子自主的发现事物的变化和联系比教师“单程式”灌输知识经验给孩子的发展更为有益。难受的手指，高兴的手指通过指偶比较，这是直接的视觉感知。提供生动的教具可调动幼儿的积极性。

（四）干净漂亮的手指

这一环节我直接让孩子在观察了解的基础上进行讨论。

师：“现在，请小朋友们互相看看小手指，说说自己的'手指干不干净，漂不漂亮？”

幼：“不干净，不漂亮，干净，漂亮”教师在此时可查看每位孩子的手指，将发现的个案拿出来评析。并通过这个环节提醒帮助孩子纠正吮吸手指的习惯。

分析：幼儿讨论得很积极，也大胆表达了自己的所见。通过个案引导孩子的习惯。对于孩子的想法教师给予充分的肯定和鼓励，引导孩子积极参与活动中来

教学反思：

1、把握教育时机，提供教育引导

吮吸手指是平时生活中发现的现象，教师抓住了机会开展活动。作为教师这点是很关键的。案例中对手指的观察都是对小班孩子行为习惯培养的前提。在生活中感受，在生活中体验，把握教育时机，提供教育引导。

2、师生呼应，形成学习共同体

新《纲要》指出：幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，激发幼儿的学习兴趣。首先教师发现吮吸手指现象，请幼儿说说痛苦的手指为什么难受，孩子们答得很棒。此时幼儿觉得成功时，教师又让孩子观看高兴的手指，又让孩子重新思考：手指为什么现在高兴了？

小百科：

手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。

【拓展阅读】

宝宝吃手指的危害

婴幼儿期短时间吮指并无大碍，注意卫生即可。但如若儿童长期吮指，尤其是特定手指特定角度以及长时间且频率高的话，会导致吮指部位牙齿的位置异常，乃至相应位置的颌骨发育形变。同时长期含食奶嘴或者安抚奶嘴也会造成同样后果，所以如果孩子出现以上情况，需要引起家长的重视并积极纠正。

防止宝宝吃手的小妙招

1、在喂宝宝时，要注意和宝宝肢体和眼神的交流，提供足够的关爱和温暖。母乳喂养是佳选择。

2、 若是人工喂养，奶嘴口大小要适中，不可太大，有效控制流速，给宝宝足够时间来满足吸吮的需求。

3、在喂宝宝时，喂奶者要保持好心情，不能急躁，以免给宝宝造成压力。

4、在宝宝睡醒后，不要让他单独躺太久，以免宝宝感到无聊而吸吮手指，养成习惯，不容易改正。

5、若宝宝喜欢时不时吸吮手指，家长尽可能及时把手指轻轻从嘴里拿开，用玩具或其他东西吸引他的注意力。

6、多陪伴宝宝，利用空闲时间多和他交谈、唱歌给他听、或一起看书玩积木。让宝宝沉积在活动中，忘记吸吮。

7、 在宝宝刚有吸吮的倾向时，把衣袖拉长遮住手指也是不错的。

宝宝的手不一定会摸什么东西，他可不管东西干净与否，有没有毒，只要是自己感到新鲜就想去摸，摸完了也不知道洗手。不注意就把手指头放在嘴里吃，常吃手指头不仅是卫生的问题，还会引起小手的感染、变形。严重的话还会影响牙齿的发育，导致面部变形。

幼儿园小班安全教案《不吃手指头》篇2

活动目标

使幼儿认识到吸吮手指对身体的不良影响，帮助有吸吮手指习惯的幼儿逐步克源族服这种习惯。

活动准备 制作一个指偶（带有痛苦的表情），一些颜料。

活动过程

1、教师把指偶套在大拇指上，假装自己就是仿培指偶，痛苦地说：由于小朋友总是吸吮我，给我带来很多痛苦，我变得很难看，"驼了背"什么事也做不了。

2、组织幼儿讨论，吸吮手指会造成哪些雹大弊不良后果，如：脏东西被吸进了肚子，手指和指甲都变了形……

3、通过游戏，使幼儿知道，要注意保护手指，并经常洗手，保护手的干净，做一个爱清洁的好孩子。

活动建议

了解有吸吮手指习惯的幼儿情况，进行个别辅导。不能以生硬的命令或批评的方式纠正幼儿的习惯。

幼儿园小班安全教案《不吃手指头》篇3

设计意图：