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幼儿园观察记录11篇
大小:22.51KB 3页 发布时间: 2023-06-17 17:14:18 18.5k 17.05k

一、观察记录:

1、早上来园时,有一点点舍不得妈妈,在我的热情拥抱下,他的情绪很快变好,高兴地和妈妈说“再见”。

2、早餐时,他主动帮助老师给其他同学分以碗筷,表现非常积极。

3、自由活动时,他主动地承担起“小班长”的责任,摆放凌乱的椅子,在工作过程中非常认真。

4、午饭的时候,他用餐比较安静,当吃到一半的时候,他停下来说不想吃了,当我说到“班长要给大家做出好样子。”时,他听后若有所思,然后继续开始用餐,直到把饭菜全部吃完。

5、他在大家都睡觉的时候唱歌,不停地起来小便,忘记了自己是小班长。午睡结束了,他安静地躺着,不说话,静静地等待着我给他穿衣服。

6、放学时,他主动和我打招呼:“老师再见!”

二、解释:

最明显的是,他的心情好于前几天,与同伴的交往也趋向正常,对小朋友不再怀有敌意。从他当上小班长那天开始,班里由挑起的矛盾次数为零,能够很快和班上的其他同学融合到一起了。

三、评价:

吴晓东对“班长”的这块牌子是情有独钟,当我给他挂上班长牌子那刻起,他就像变了一个人一样:玩玩具、洗手、吃饭、与人交往都和善、斯文了许多,即使发现他有不守规则的时候,只要一说“哎呀,王佳晨表现不好,当不了班长了,‘班长’牌子要跑掉了。”他就会立刻表现得很乖。通过这样的尝试,吴晓东的表现终于有了可喜的进步。

幼儿园观察记录6

区域名称:美工区

时间:20xx.3.15

对象:xxx

观察过程:

xxx在选择了纸泥制作区后显得非常的有兴趣,他先是有耐心把报纸浸湿,然后开始撕报纸,但在撕的时候不是很仔细,有些显得太大了,胶水搅拌的过程完成的较好,在放颜料的时候把衣服弄脏了,他显得有些不开心。在最后的作品制作时兴趣不大,随便做了一个简单的图样。看了旁边的小朋友一会儿后又开始重新制作纸泥了。看样子,xxx的兴趣不在作品的制作,而是对纸泥的制作流程感。

主题确定:

此活动是主题活动的延伸,由于幼儿在课堂中还尤意未尽,所以就放到区域中。

效果分析与反思:

材料的运用和游戏技能:该区典型的游戏行为:该区运用的材料是幼儿常见的报纸、胶水、颜料。最主要的要求是报纸要撕得很碎,难点就是胶水和颜料的搅拌。

创新与新颖:

制作的过程是流水式的工序,但制作好的纸泥可让幼儿根据大胆想象制作纸泥作品。

游戏常规执行:活动中常规好,幼儿能按纸泥的纸泥制作流程操作。但在颜色的搅拌中幼儿的手都弄得较脏。

效果分析:

整个观察过程逸飞表现出了平时少有的坚持性,特别对纸泥的制作流程始终都是一步一步的操作,显得很有耐性,存在的不足是对纸泥制作作品不是很感兴趣。

反思:

在材料的提供上还不够周到,应该提供勺子之类的东西让幼儿搅拌,不至于弄脏衣服。为了激发幼儿对纸泥创作的兴趣可以在旁边放一些老师制作好的成品。

社会参与水平与同伴合作:

活动中幼儿的参与性强,较多的幼儿都选择了此活动区。活动中幼儿都是各自操作,体现不出合作行为。

活动持续情况:

幼儿的活动持续情况较好,能把整个过程都完成。

幼儿园观察记录7

观察内容:应对大班幼儿的告状行为

观察时间:20xx年3月24日

观察地点:活动室

观察对象:xxx

观察目标:培养幼儿独立解决问题和宽容的品格,减少告状行为的发生。

观察实例:

生活活动中,有一些幼儿把自己从家里带入幼儿园的贴画纸分发给自己的小伙伴,这时,我便看见蔡冰茜小朋友把贴画纸分发给了离自己座位较近的xxx、张旭琨、张莹这些小伙伴。

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