主题:要向40分钟要效率

人员:全体数学教师

资料:

要减轻学生课业负担，提高课堂教学效率是关键，要向40分钟要质量，教师的课堂教学必须精心设计，课堂上要把握好几点是关键。

1、课堂教学的原则要体现教为主导，学为主体。

在课堂上应师生互动，并且动而不乱。

教学中教师要给学生恰当的启发点拨，真正起到主导作用，要始终调动学生的学习进取性，引导学生主动、进取地参与教与学的全过程，充分发挥学生的主体作用。

2、课堂教学手段要灵活多样和综合利用。

教师要从教学实际出发，不论使用什么教学手段，都必须目的明确，计划周全。

因为一节课的时间有限，运用辅助工具不是越多越好，而要恰到好处，少而精，绝不能搞花架子。

3、课堂上要注意学生的学法指导。

教师在课堂教学中不仅仅要设法让学生学会知识，更要让学生学会怎样学。

“授人以鱼，只供一餐；教人以渔，终身受用。”

4、课堂教学要面向全体学生。

课堂上要根据不一样的对象确定不一样的要求，选择不一样的资料和方法，力求使每个学生都参与到教学的全过程中来，力求使每个学生都能理解掌握当堂所学知识，力求既满足优生的求知，又照顾后进生的进度，决不搞课内损失课外补。

5、要及时掌握课堂教学的反馈信息。

学生是否掌握了所学知识，教师不能不知，在教学中及时反馈教学信息很必要的。

获取反馈信息的方式很多，最重要的就是课堂作业了，教师能够经过巡视、察看学生当堂的作业情景；也能够经过提问或学生板做，获得反馈信息并及时纠正学生错误的认识，及时调整课堂教学方法和手段，直到学生理解和掌握为止。

6、要恰当分配时间，优化课堂结构。

有些教师上课时没有时间概念，上到哪里是哪里。

若没有完成原本应一堂课完成的资料，就延长一节课时间或教学时数，把完整资料分割开完成，这是不可取的，这样会降低教学效率和教学的艺术性。

所以，为了提高课堂效率，切实减负增效，教师应把握好一堂课的时间结构，优化课堂结构。

做到了上头课堂教学的几点，教学效果能够事半功倍，学生的心理和课业负担减轻，对学习感兴趣，学习效率明显提高，本事明显增强了。

所以，上好每一堂课，提高课堂教学效率。

初中数学教研活动记录内容5

活动时间：20xx.5.8

活动地点：一（4）班教室

活动主题：磨课《解决问题的策略—倒推》

活动过程：

一、叶敏教师谈本课的教学设计

二、全体数学教师的评价

...：解决问题的策略——倒推法这节课在设计上选择贴近学生的教学资料，使学生联系自身的经验去解决实际问题到达易学的目的。

在设计时选取适宜的学习方式，在活动中自主建构，使学生在体验活动中学习。

首先：在设计问题的时候，要站在学生的角度上去思考问题，从学生的实际情景出发。

其次：练习题的设计上要注重层次性，在巩固基础的同时，要加强提高和运用。

...：这个世界无时无刻不在变化着，因为变化，所以我们要掌握前后变化的关联；因为变化，所以我们要解决问题。

既然变化应有这样的模式：起点→终点。

（中间可有很多步骤，表象。

）如果我们始终牢牢掌握了变化的起点，那把握变化的过程和结果都会相对容易、准确。

可问题往往仅有结果而没有开始，于是倒退的策略“登场”了。