②自己举例说明积的变化规律。每位学生各写一组算式，每组2个，看一看积随一个因数扩大、缩小的变化情况。-（第三个环节侧重的是学生小组合作探究后的一个交流汇报，教师通过学生的汇报适时地引导，帮助学生总结归纳出方法、规律。

巩固拓展（夯实基础分层提高）-四、运用拓展

（一）基础练习

1、判断：

（1）两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘5，积应该乘4。（）

（2）两数相乘，一个因数除以10，另一个因数不变，积也除以10。（）

（3）一个因数扩大4倍，积也一定扩大4倍。（）

2、根据8×50=400直接写出下列各式的积。

16×50=32×50=8×25=

3、货车在公路上以40千米/时的速度行驶，4小时可以行（）千米，轿车在高速路上行驶的速度是火车的2倍，轿车同样的时间行驶()千米。

3、口算40×80时，先算4×8=32，再在积的末尾添2个0最后得3200，我发现一个因数扩大（）倍，另一个因数也扩大（）倍，积扩大了（）倍。

（二）变式练习

1、这块长方形绿地的宽要增加到24米，长不变。扩大后的绿地面积是多少？-第四个环节侧重的是练习的层次性，要有梯度，既要有基础练习，又要有变式练习。

评价反馈（评价多元及时有效）-五、本节课你有哪些收获？

这个环节在学习即将结束时，可以把主要问题再次反馈，教师评价学生掌握情况，再次把重点、难点进行巩固。

板书设计：略

课后反思：略