将同学们刚才写的一句感想收集、整理，每个同学都当评委，投票选出“十句”表达最精彩的话语，刊登在班级黑板报上。

五、板书设计

给予是快乐的

一辆新车

保罗小男孩

惊讶(不是)获取(而是)给予

又错了(不是)炫耀(而是)关爱

2023给予是快乐的优秀教案精选篇9

【教学目标】

１、理解课文内容，感受小男孩美好的心灵。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。

【教学重难点】

从人物的语言和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。

【课时划分】

一课时。

【教学过程】

一、谈话导入

１、板书“快乐”，同学们，你们什么时候最快乐？

２、今天我们也要学习一篇有关快乐的文章，补充课题：

给予是快乐的。

３、那么，快乐是什么呢？请同学们齐读课题。

４、读了课题后，你有什么问题吗？

生：什么是给予？

生：为什么说给予是快乐的？

……

５、这些问题提得真好，就让我们带着这些问题来学习第２４课给予是快乐的，请同学们把书翻到本１１３页，自由读一读预习导读，看看学习这篇课文有那些要求。

（指名回答。）

二、初读课文，整体感知

１、那么课文的主要内容是什么呢？请同学们自由读课文，注意读准自字音，认清字形，句子要读流利。

（指名回答，请同学补充。）

２、那么这件事让保罗明白什么呢？

（指名回答：明白了给予是令人快乐的。）

出示：

这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。

生齐读这个句子。

３、是什么让保罗如此真切的感受到给予是快乐的，让我们来读１～１２自然段。读后，请同学来复述这个故事。

（指名同学讲故事。）

４、在这些事中有哪些是让你或者保罗感到意想不到的呢？请同学们默１～１２自然段，并用笔划出来，在旁边写下你的感受。

５、交流：