5、同学们,当你得知,小男孩不是想有一个这样的哥哥买一辆车送给他,而是想做这样一个哥哥给弟弟买车时,你此时在想什么?
6、让我们学做这个了不起的哥哥读读读这句话。再读小男孩的话。
7、同学们,圣诞节到了,谁都希望得到一样自己喜欢的礼物,然而,这个小男孩心里想的是给予别人什么礼物,而不是从别人哪里获取什么。在他看来,给予别人快乐是自己最大的快乐!多么了不起的想法呀!再读
过渡:小男孩的答复出乎保罗的意料,保罗开场觉得小男孩有点不同寻常了,于是邀他乘车兜风。而小男孩却要求保罗把车开到家门口,保罗以为小男孩为什么把车开到家门口。读保罗微微一笑……这一段。理解原因。
而小男孩却是为了什么呢?小男孩的什么举动又让我们感动?他到了家怎样做的呢?
②男孩跳下车,三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了,背着一个小孩,显然是他的弟弟,看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上,两个人紧靠着坐下。
1、自由读一读,哪个词中触动了你的心弦?说说感动的原因。
2、点拨:“三步两步”——是呀,小男孩是那么迫不及待的想要把意外的惊喜带给弟弟,请用你的朗读把他的这种迫切表现出来。
“背”—说感受关爱。
你又从“不一会儿”中感受到什么?
这是一个多么关爱弟弟的哥哥啊!请你再来读读这句话。
“紧靠”——感受到什么?就是这份兄弟情深感动了你我,请你把你的感动读出来。
3、小男孩是那么迫不及待的想要把意外的惊喜带给弟弟,正是这一份关爱、这一份手足情深触动了我们每一个人的心弦。让我们再一次走进他。齐读。
小男孩的说了什么话又让你感动呢?
③他指着保罗的车,说:“看见了吗?很漂亮,对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物!将来,我也要送你一辆这样的新车。到那时候,你就可以坐在车里,亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”
其中,最令你感动的是哪一句?为什么感动?
3、——指生说——是的,小男孩对弟弟说这段话,不仅仅是一定要像保罗的哥哥那样,送一辆新车给弟弟,而且给了弟弟生活的勇气、信心和希望。(关爱,亲切)
4、多么坚决的承诺、多么美妙的愿望!相信小男孩终有一天会实现自己的梦想,一个为了给予别人的梦想。一个多么有爱心的孩子,让我们再一次有感情地读读这段话,师引读他指着保罗的车说。
小男孩的那种你快乐所以我快乐的奉献精神,深深地打动了我们在坐的每一个人,我们再一次饱含深情地对小男孩的弟弟说。生齐读。
过渡:小男孩的一言一行,感动了你,感动了我,更感动了一路随行的`——保罗。出示:齐读)从哪里看出保罗感动了呢?
④保罗的眼睛潮湿了。他下了车,把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光辉,也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。
1、《爱的奉献》音乐响起,师读:保罗的眼睛
2、圣诞节前夜,一个充满着希望、温暖和爱的夜晚,这一晚小男孩难忘的是小弟弟难忘的是保罗难忘是(被小男孩子的言行感动了,自己的付出能带给别人快乐,明白了给予是快乐的。)
4、请你们同桌互相说一说。(谁来说一说)就这样,他们三人一起过了一个——难忘的夜晚。
5、是呀,他们都在互相付出,付出就是快乐,奉献就是快乐,给予就是快乐,这个夜晚,保罗从内心里感受到齐读课题:——给予是快乐的。
6、同学们,在我们的生活中肯定有许多助人为乐的好人好事吧?请你说出来让大家一起分享你的快乐吧。
四、拓展延伸,深化体会
1、播放几个画面:同学们,在我们身边经常也会出现许多感人的场景:这是同学们在为灾区人民献爱心,这是志愿者在世博会上繁忙,这是爱心人士帮助了将要失学的孩子。看到面临失学的孩子露出的微笑,残疾的孩子得到了帮助,看到灾区的人民露出了笑脸,我们也是快乐的。同学们,我们可以随时随地用自己的笑容,自己的语言,自己的双手,给别人带去快乐,那样,我们一定会体会到更多的快乐。记住,给予是快乐的,祝你永远快乐。
2、孩子们,今天我们在一起共同学习了这样难忘的一课,走出课堂之际y,让我们轻轻地对自己说一声——给予是快乐的。让我们高声地对身边的人说一声——给予是快乐的!在今后的日子里,让我们以自己的言行向所有人大声说一声——给予是快乐的!
2023给予是快乐的优秀教案精选篇2
【教材简析】:
这是一篇记叙文,记叙了保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中,由误解到理解的变化过程,揭示了“给予是快乐的”这一人生道理。课文篇幅短小,结构紧凑,很适于学生朗读、复述;男孩面对新车的种种表现和保罗由此产生的心理变化交替叙述,使故事情节一波三折,引人入胜,很容易调动学生的阅读兴趣;文章结尾点题,揭示中心的写法既有助于学生理解课文,又易于学生迁移运用,教师在教学时应注意发挥教材的优势。
【教学要求】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“炫耀”、“懂得”造句。
3、能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现中心思想的句子的含义。
4、凭借课文的具体语言材料,获得“给予是快乐”的真切感受,激发助人为乐、无私奉献的思想情操。
【教学重点、难点】
从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动,理解保罗的心理感受。
【教学时间】2课时。