二、揭示课题,解题
1、板书课题:24给予是快乐的
2、解释题意:“给予”这里是指能够帮助别人,/为别人付出劳动,作出奉献。“给予是快乐的”就是助人为乐的意思。
三、初读课文
1、自读课文
要求读正确、读通顺、读流利。
2、、再读课文
课文写了保罗和小男孩的几次对话?分别是在什么时候发生的?
(看车时、坐车出去时。)
在这两次对话过程中保罗和小男孩想得一样吗?保罗错在哪里。
在整个事情中,保罗懂得了什么?
四、默读课文
读了课文给人的感觉是太出乎意料了,请你到课文中找一找,有哪些地方让你意想不到?”
讨论、交流
五、学了这篇文章你懂得了什么
1、谁的话让你感动了。(小男孩)
2、那么你现在有什么话要对小男孩说呢?请大家准备一下,把你最想对小男孩说的话写下来。
3、交流。
2023给予是快乐的优秀教案精选篇8
一、导入新课,复习旧知
1、师:这一课继续同大家一起学习课文──给予是快乐的。
(课题课前板书。)
2、这篇课文的主要人物有哪些?整个的故事是由哪一个事物引起的?
(围绕哪一个事物展开的。)
板书:
保罗小男孩一辆新车
二、学习新课
1、出示句子:
给予是快乐的。
提问:不看课文,你能将这句话补充完整吗?
(鼓励学生灵活答题,如“保罗懂得了给予是快乐的”“小男孩使保罗懂得了给予是快乐的”等。)
2、出示句子:给予是快乐的。
提问:你能将这句话补充完整吗?
(让学生为这句话加上表示时间的词。)
3、过渡:
圣诞节前夜,保罗和一个小男孩偶然相遇。起初,他并没有在意那个孩子,以至多次误解了他。我们一起来快速读读课文,找找保罗错了几次?错哪儿了呢?在书上划出有关的语句。
4、讨论后,针对重点语句加以分析:
⑴“保罗当然知道他希望什么,他会希望也有一个这样的哥哥。”:
①指名朗读这句话,集体评议。
(鼓励学生自由发言,评价哪几个词读得好;哪几个词没读到位。)