教学难点：

从保罗的哥哥给予保罗新轿车，到保罗给予小男孩希望，再到小男孩给予他的残疾弟弟以关爱，从而理解他们之间在实现一种爱的传递，让学生在这种爱的传递中体验到给予是快乐的的真正含义。

教学过程：

第二课时

一、复习导入揭示主题

1、揭题读题读出不同的感受

同学们，这节课我们继续学习24课给予是快乐的

通过上节课的学习我们知道这故事给予的过程中出现了几个人物？

2、他们都给予了别人什么？你能填一填这样的填空吗？谁给予了谁什么

学生回答相机板书

保罗的哥哥保罗小男孩小男孩的弟弟（中间画上箭头）

他们在给予的过程中有一种特殊的感受？快乐

给予是快乐的快乐地读一读

二、学习课文体会快乐

1过渡：在这相互给予的过程中，你感觉到了谁的快乐？

2自读课文，感受快乐

再一次读读课文，找出课文中你认为最快乐的人，划出相关语句去感受到他们的快乐。

3品味文字，感情朗读，表现快乐

最快乐的人：小男孩

A句车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋。“弟弟，看那新车，是不是跟我刚才告诉你的一样？这是他哥哥送给他的圣诞礼物。你等着，有一天我也会送你一辆新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看一看圣诞节橱窗里那些好东西了！”

他将美好的希望种进弟弟的心里，感觉多快乐呀！能读好这番话吗？（指导朗读：指导读好“这样”“亲眼”等词语。）

小男孩的弟弟脚有残疾，不能象正常人一样去行走，难免会自卑，小男孩这样带给给了弟弟生活的勇气、生活的信心，多么幸福，多么快乐啊。

多么坚定的承诺，多么美好的愿望。相信小男孩会在多年后实现自己的梦想，一个为了别人的梦想。你们认为那时最快乐的人是谁？为什么？

②我们也看到了一个可爱更可敬的小男孩，让我们再来读读小男孩说的这番话

让我们用自己的声音，传达这份感动。齐读小男孩的话

引导提示还有哪些地方写出小男孩时时记挂关心着弟弟，以弟弟的快乐而快乐，表现出一种深深的爱的？

B句小男孩吃惊得瞪大了眼睛：“这车是你哥哥白白送给你的？天哪！我希望……”

你会认为小男孩希望什么？

保罗根你们一样，然而你们都错了。出示c句

C句“我希望我将来也能像你哥哥那样……”

①补充说话：（现场加……）

②指导朗读

多么令人敬佩的男孩啊！弟弟的快乐就是他的快乐。你愿意做这样的小男孩吗？（自由读）

哪个小男孩能强烈地表达自己的愿望

是啊，当这样的哥哥就是他最大的快乐——（齐读）

D句“车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光……家门口吗”

透过发亮的眼睛，你知道小男孩在想些什么？

这亮光是一种期盼，一种渴望，渴望带给弟弟快乐

读题给予是快乐的

小弟弟