假如此时你就是文中的那个小弟弟，闭上眼睛，朝车窗外看，圣诞节快到了，你看到了些什么？

练习圣诞节到了，弟弟坐在新车里看到了

此时他的心情怎样？

小结由于保罗和哥哥的给予，弟弟心里时时感觉到一份快乐，让我们再次感受到（读课题）

保罗：

他从中懂得了一个道理：给予是快乐的。

引导他是旁观者吗？

不由自主问了一句，并且带小男孩兜风，

保罗下了车，把小弟弟抱进了车里

请大家在“下了车”前面加上“连忙”。保罗连忙下了车，想想，为什么老师要在前面加上“连忙”？（被感动不由自主地帮助小弟弟）

小结：保罗领悟到了给别人快乐，自己也会快乐。——（齐读课题）

心里装着别人的人，他们会从帮助别人的过程中体会到快乐！——（齐读课题）

他们人人心中都享受着一份快乐所以觉得圣诞前夜这个夜晚非常难忘。

三、拓展升华深化主题

过渡：听到这样声情并茂的朗读，看到同学们有这么快乐，老师也感到很高兴，是你们的给予让老师感到了快乐，这样的给予就是一种帮助，一种奉献，一种人与人之间的相互关爱，现在让我们把爱延伸到《亲近母语》文章《爱之链》中吧。

1、自由读课文，想一想文章中的主要人物是谁？

2、你从文章的什么地方能体会到给予是快乐的呢？

3、那么你有过因帮助别人而自己感到快乐的经历吗？

（出示）我也曾因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿而感到快乐。

四总结全文延伸“给予”

有句话叫作：赠人玫瑰，手有余香。希望同学们能在以后的生活中，多给予别人一丝关怀，一份帮助，同时也获取一份真正的快乐。让爱之链越链越大，越链越广！

最后请记住这爱的红丝带,永远记住这世间最美的语言——(齐读)“给予是快乐的”。

五、作业

1、填空：保罗的哥哥因为而感到快乐，小男孩因为而感到快乐；保罗因为而感到快乐，因为而感到快乐，我曾经因为而感到快乐。

4、搜集把“给予”当作“快乐”的名人轶事或名言，写一篇读后感。

给予是快乐的优秀教案精选4

一、学习目标

（一）认知目标：

1、掌握本课生字新词，理解“炫耀”“懂得”

2、感情朗读课文，在朗读中初步体会本文写作方法对于日常习作的启示。

（二）技能目标：

1、学会运用“炫耀”、“懂得”；

2、在揣摩不同人物的不同表现中，把握人物特点，尝试课本剧表演。

情意目标：在理解“给予是快乐的”过程中，学会关爱别人与尊重别人的关爱。

二、课前准备

按常规预习课文

三、课时安排

两课时

四、学习过程

第一课时