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教师提高教学质量的措施与方法8篇
大小:34.65KB 8页 发布时间: 2023-07-01 10:34:38 18.97k 18.11k

下面给大家精心整理了《教师提高教学质量的措施与方法》,希望能帮到大家,欢迎阅读参考。

教师提高教学质量的措施与方法1

一、正确引导学生学习

1、精心设计课堂教学。

首先,应引导学生养成提前预习和课后回顾的良好学习习惯。提前预习课文,有助于使学生找到自己学习的薄弱环节,在课堂中就能有针对性的提问;课后回顾有助于使学生巩固一天所学的知识。然后,应精心准备和设计好每一堂课,课前仔细参阅教材和教学资料,适当运用多媒体网络资源等。再者,在激趣导入、课堂流程、课后辅导、作业布置各环节都应注重学生乐于学习和学到知识技能。

2、保证学生在教学活动中的主体地位。

教学活动的每个环节都应提倡学生学习为主,教师辅导相结合的教学模式,使生生之间、师生之间构成平等、友好、合作的氛围。

3、充分利用课堂40分钟。

充分利用小组合作的机会,使每个学生都有实践和自我表现的机会。让每一个学生都发表自己的心声,也养成倾听别人意见的良好习惯,从而促进学生之间的互相启迪、互相帮忙,以便更好地完成学习任务。在课堂上,努力为学生创设自由、民主、和谐、安全的学习氛围,使学生要学、想学、乐学,并用心有效地参与到学习中来,把学习看作是一种搞笑地活动。兴趣是最好的老师,想方设法激发学生的学习兴趣,让学生在简单、和谐、乐学中利用好每一分每一秒。

4、及时发现学生的闪光点。

个性是后进的同学,这些学生总期望能得到同学和老师的肯定。应对这样的孩子,要解决他们身上问题,就得充分地尊重他们的情感需要,对症下药,方能取得事半功倍的效果。到同学和老师的肯定。应对这样的孩子,要解决他们身上问题,就得充分地尊重他们的情感需要,对症下药,方能取得事半功倍的效果。比如请他们回答问题,并及时进行表扬;让他们在喜欢的活动中看到自己优秀的一面,重获自信。只有相信和尊重他们,才能教育他们、改造他们。

5、注重引导学生的素质教育的发展。

主要是透过抓习惯养成教育,使学生在礼貌礼貌、行为习惯、学习习惯和安全防范等方面都有明显的提高。

6、认真抓好后期复习。

在后半期的学习中,带领学生认真、切实地做好复习工作,加强后进学生基础知识的掌握。争取后进学生能在复习中有一个大的进步。按照不同层次和目标对学生进行扎实有效的复习,努力为提高教育教学质量把好最后一关。

二、努力提高教师自身素质和业务水平

1、用三颗心去感化学生、去教育学生。

爱心,没有爱就没有教育,它是教师的基本职业道德要求,也是搞好教学的关键所在,教师应努力做到爱每一个孩子。放心,让每一位学生都有强烈的主人翁意识,放手让学生充分张扬个性,发挥用心性和创造力,以促进学生个体的知识发展,带动群体知识的发展。耐心,由于各自家庭、各自际遇的不同,在生活中、群众中,每个学生的需求是不一样的。教师应善于发现、耐心辅导。

2、培养和建设师资队伍。

主要是透过抓教师的分流、整合,使师资结构有明显的改善;抓教学、教研,提高教师的教学水平;抓师资培训,提高教师的学历层次和现代教育教学技能。

3、重视远程教育网上资源的利用。

网络资源丰富多样,经常从网上查阅资源,老师增长知识的同时,更重要的是学生增长了见识,也透过文字、图片、视频等激发了兴趣。

4、建立合理的教学常规工作制度。

教师教学常规工作制度,对教师的行为起着指引作用。教学常规工作制度要规定教师的工作资料、工作程序、工作时间、工作方法、工作标准。常规工作制度要贴合本校实际,要能为教师所理解,对教师既要有约束性,又要有激励性和鼓动性。教学常规工作制度要涉及到教师的进修培训、教学行为、教学研讨、师德表现等方面,有了制度,就有了方向。

5、落实量化考核方案,严格检查。

制度要落到实处,务必严格检查督促才能得以实现。工作制度重点起指引方向的作用,还应针对工作制度,制定相应的考核方案或标准。考核方案或标准应做到细化和量化。这样的方案便于检查和操作,以便使每一位教师的工作得到客观、公正的衡量。对教师工作进行检查时,严格按考核方案进行,以保证制度的实现。

三、充分发挥师生的用心性,是教育教学质量提高的根本

1、教师是教学工作的主导者,对学生的学习行为起主导作用。教师的作用极其重要,发挥的教师用心性也是校园工作的难点和关键。

2、学生是学习的主体,教学质量的高低,最终要在学生身上体现,因此学生用心性的调动也十分重要。学生用心性的调动,是校园育人氛围的创造、校园激励制度的建立、教师启发诱导等多方面努力的结果。

总之,运用了正确的方法引导学生学习,提高了教师的专业技能水平,建立了合理的教学常规工作机制,调动了教师和学生的用心性,我们就为提高教育教学质量打下了坚实的基础,我们完成提高教育教学质量任务就指日可待就了。

教师提高教学质量的措施与方法2

根据高一年级实行文理分科后的具体情况,正确指导学生形成适合自己的学习方法并提升高考科目的学习成绩,是高一年级所有教师共同的目标和课题。根据年级学生的实际知识水平和能力状况,从以下几个方面做好高一年级教学质量提升工作。

一、风气先行,纪律保障

良好的风气是集体进步的保证。从教风到学风,再到班风,直至形成整个年级的优良风气,是我们完成集团“166”任务的保证。因此,我们教师要从大成中学“教书启智,育人铸魂”的教风入手,落实到教师的日常工作中,内化为每个教师工作的动力和行为规范。并以此带动“锻造自我,奋勇争先”的优良学风的形成。在学生中营造以刻苦学习g荣,以成绩优秀为荣的良好氛围。欲达此目的,必须以纪律作为保障。纪律是每一堂课的保障,我们每个老师都应该是安全员和管理者,每一堂课的老师就是这个课堂的管理者,必须承担安全责任和纪律管理责任。高一教学质量提升领导小组

组长:

副组长:

组员:

二、确立明确的目标

年级目标:年级以各班学生人数的25%作为一本培养目标,以学生人数25%作为二本培养目标;剩余人数作为三本或专科培养目标。

班级目标:各班以相应比例的人数为相应层次的目标,并对各层次目标的学生建立跟踪机制。

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