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无废学校创建工作实施方案5篇
大小:21.83KB 5页 发布时间: 2023-07-04 11:38:14 16.22k 15.74k

1.撤出校园、楼道垃圾桶,创建零垃圾桶校园;

2.督促检查,每天公布卫生检查情况,每周汇总排名并进行公示通报;

3.每学期汇总并排名,最终成绩作为班主任工作考核的重要依据之一。

三、具体工作措施

1.强化全体师生的卫生意识,充分发挥校园广播、主题班会和黑板报的宣传功能,强调学校环境卫生工作的重要性,使全体师生提高对环境卫生工作的重视,并促使学生自觉养成良好的卫生习惯。

2.卫生打扫要求:实行一日三扫

3.打扫卫生时间:早上7:00-7:30中午14:00-14:30下午17:00-17:30(注:周一16:05开始)

4.卫生检查方式:

(1)定期检查(每周一下午17:00),检查员:陆双权、德育处1人、团队1人,初中部各班卫生委员,分4组(致真、致善、致美楼各一组,园地和远润楼一组),所检查的分数记为当天的卫生成绩。

(2)抽查(每周三、四下午17:35),检查员:陆双权、任选中小学部各班卫生委员10名,检查的卫生区域或教室不限,所检查的分数记为当天的卫生成绩。(注:卫生管理员陆双权每日三扫都要及时到位做好督促,限时整改和记录工作)。

5.由“红领巾监督岗”和“学生会”负责督查各点区域卫生,发现乱扔果皮纸屑者一律要求其捡起放到指定地方,并登记班级、姓名上交德育处。若未发现乱扔果皮纸屑者则由“红领巾监督岗”和“学生会”成员捡起或要求相关班级卫生委员及时清理,做好相关记录。

6.卫生督查方式:由各班卫生委员和当天卫生值日生负责巡查及保洁,发现自己卫生区域有垃圾时立即清除。

7.班级卫生巡查员职责:(1)督查(发现乱扔果皮纸屑者,制止其行为,要求其清理);(2)记录(记录违规者姓名、班级,并上交德育处);(3)清理班级卫生区果皮纸屑。

8.提高卫生保洁意识:严禁乱扔果皮纸屑行为,把垃圾带到本班教室,并放入垃圾桶内。

9.严惩乱扔果皮纸屑者:(1)扣班级分1分/人次(无上限);(2)拍照其乱扔果皮纸屑痕迹,并曝光;(3)利用校园广播通报其违纪行为;(4)罚做卫生督查员直至发现第二个违规者为止(或清理校园卫生一周)。同时,以违纪论处:第一次交班主任批评教育;第二次交德育处批评教育;第三次给予警告处分并全校通报(是住校生的取消其住校资格);屡教不改的,对其进行勒令转学处理。

10.教室卫生督查:由各小组组长课前巡查,并要求每位同学负责自己课桌范围内的卫生,每天当节课的教师负责检查,对出现的卫生不良情况要让学生及时清理。

11.组队督查。建立一支由各班卫生委员组成的46人的环境卫生队伍,坚持每周轮流检查一次卫生。

12.彻底清扫。每周一利用第八节进行卫生大扫除,将教室、卫生区彻底清扫,有瓷砖、栏杆、窗子玻璃的班级要擦洗干净,除了运动场外其它地方的杂草一律清理干净。

13.卫生成绩公布:采取“日公示、周汇总、月汇报、学期评奖”方式,每月发放卫生流动红旗(年级第1名班级),每学期卫生成绩列入班级综合考核总成绩,作为“文明班级”评比依据,也作为班主任工作考核的重要依据之一。

14.奖励。每学期设奖“红领巾监督岗标兵”6名、“优秀学生会干部”6名、“优秀卫生委员”12名(每年级各3名)。

四、本方案自公布之日起实施,下属各校点可参照执行。

无废学校创建工作实施方案5

为响应区关于创建无烟学校活动的号召,更好地为学生及幼儿创造良好的无烟环境,提高教职工的健康意识,倡导健康、文明的生活方式,特制定创建无烟学校实施方案。

一、指导思想

以“创建无烟学校,构建和谐校园”为主题,完善活动措施,加强师生健康知识教育和控烟舆论宣传,进一步提高广大师生对吸烟危害的认识,积极主动参与控烟、戒烟活动,努力营造无烟、清洁、健康、和谐的育人环境。

二、创建目标

通过“无烟校园”创建活动,营造学校无烟环境,带动家庭、社会无烟环境的建立。

三、创建工作办法

1、做好宣传发动,认识校园内开展禁烟、控烟活动的意义。

(1)充分利用健康教育课、主题班会、板报、教师会等各种形式,对学生和教师进行“吸烟有害健康”的宣传教育,提高认识,增强师生保护自我、关爱他人的意识。

(2)控烟宣传普及到家庭,学校利用“致家长的一封信”、家长会、宣传栏等方式加大禁烟、控烟活动的宣传力度,倡导学生规劝家长戒烟、控烟。

2、组织落实、制度健全

学校建立禁烟、控烟领导小组,并把禁烟、控烟工作纳入学校的工作日程。

(1)领导小组:

组长:

副组长:

成员:

(2)制定“XX学校禁烟、控烟工作制度”,组织教职工认真学习,明确要求,并在过程中认真执行。

3、开展学校公共场所禁烟活动

学校所有办公室、教室、专用室等公共区域以及校园内严禁吸烟,形成无烟区。并在校门口及相应区域张贴醒目的禁烟标志。

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