有个别人还不具备最根本的学科学业监测命题能力。

少数人教育观念仍跟不上课改的进程，工作缺乏创新意识。

在培养教师和提高教育质量上所起作用不大，没有发挥其应有作用。

〔三〕、管理

1、提高教育行政部门的管理水平。

在教育主管部门领导的任用上，尊重教育工作的专业特性，让懂教育、教育的专业知识、实践经历和责任心的担任教育主管部门领导。

科学标准教育管理，推动当地教育的安康持续开展。

2、学校管理水平有待进一步提高。

有一些校长不善于理性思考，跟不上新的开展形势，学校管理水平提高缓慢，难以把学校办成品牌学校和特色学校。

二、谋求教育资源的均衡配制和城乡根底教育均衡开展

1、优化城乡校网布局。

要按照"优化布局、创立名校、扩大规模、提高水平"的要求，科学调整学校布局，优化配置教育资源。

要按城市开展规划、人口分布情况和未来生源数的测算，合理调整教育布局规划。

要通过资源整合、加快建立，使优化教育资源的过程成为促进学校均衡开展、优质开展的过程，让处于各层次的学校在动态开展过程中实现高位平衡，形成与新一轮城市规划和村镇规划相协调、构造完善、规模适度、功能齐全的优质高效校网布局。

2、推进中小学标准化建立，实现义务教育标准化开展。

制定中小学标准化建立的有关标准，使每所中小学校的教育在开展中有章可循，也可以约束政府部门合理分配教育资源，使每所中小学校都能拥有大体均等的物质条件和师资队伍条件，从而在义务教育领域形成一个公平竞争的环境。

3、改善薄弱学校的办学条件。

要在摸清底子的根底上，制定薄弱学校改造规划，分期分批地逐步实施。

积极做好义务教育阶段标准化学校创立工作，并逐步到达全省平均水平。

要建立好农村寄宿制学校，保证寄宿制学校的经费，切实解决好学生的住宿、饮食问题，强化学校平安工作，提高寄宿管理水平。

4、加快教育信息化步伐。

借助信息技术，充分发挥优质教育资源最大的社会效益，实现区域内、区域间义务教育的均衡开展提供广阔平台。

要加强宣传和政策标准，提高教育行政部门和学校领导的认识；要加大教育信息技术的硬件投入，保证学校信息技术教育的顺利实施；要加强中小学信息技术教师队伍建立。

5、优化教师资源配置。

一是构建教师队伍生力军。

积极引进一些有志于教育事业的优秀青年人到教育队伍，并让他们迅速成熟起来，成为教育事业的生力军。

二是构建开放灵活的农村教师终身教育体系，不断提高广阔农村教师的综合素质。

三是完善教师交流机制。

建立骨干教师柔性流动机制，制度性地推动优质师资向相对薄弱学校流动，逐步实现区域师资的有机融合和均衡配置。

要逐步建立城市中小学教师到乡村任教效劳期制度。

同时要建立、健全农村教师到城市学习进修制度。

四是组建优秀教师为主的名师讲师团，实施"名师带徒"工程，实现先进理念共享融、优秀资源共用、有效成果同享。

6、加强教研员队伍建立。

一是要建立教研员工作岗位责职、竞聘、评价的保障机制。

完善定期岗位竞聘，完善教研员工作评价方式，实行动态管理、能进能出制度，激发教育科研的生机与活力；二是要制定教研员具体工作规那么。

对教研员工作作出明确规定；三是要增加对教研经费投入，为教研员培训学习考察提供保障。

教育教学问题及解决方案2

一、教务处常规工作中存在的问题

1、教师业务学习只停留在表面上，不能扎实有效。

2、过分依赖制度，忽视教师专业发展的需要。