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教师提质增效具体措施6篇
大小:30.53KB 8页 发布时间: 2023-07-10 17:48:16 17.02k 15.7k

我发现如果一个孩子能做到一笔一画认真书写,他的错别字就会很少,如果一个孩子作业马虎,字迹随意,他的错别字明显要多得多。

要想减少学生的错别字,其中的一个办法就是要提高学生的书写质量。

我们要严格要求学生书写工整,格式规范,书面整洁。

对于一二年级的学生,教师要认真指导学生生字的书写。

我们不仅要求学生把字写正确,把字写在田字格中的正确位置,还要求学生把字写美观。

让学生从低年级开始就养成良好的书写习惯,必定能大大减少孩子的错别字,让孩子在考试中不要失去不应该失去的的分数,从而提高班级的优秀率和合格率。

四、认真批改作业

批改作业是教师每天要做的一件事。

我们教师批改作业一定要认真、及时、细致、不漏批,不错批。

当天的作业当天批改。

在作业后面,多写一些鼓励性、激励性的评语,让学生尝到作业的乐趣。

重视作业的讲评,对学生作业中出现的主要问题,要及时讲评。

对好的作业要予以表扬,同时督促学生及时订正错误。

对一些成绩差的学生的最好能当面批改,当面指出错误,并让学生当场订正。

只要教师每天能脚踏实地把批改作业这项工作做好,学生的学习成绩一定能得到提高。

教师提质增效具体措施篇5

一、加强教学常规管理,向管理要质量

(一)认真备课,备好课是上好课的前提,教师要重视备课工作,认真钻研大纲(课程标准)、教材,结合学生实际,编制教学目标,设计教学过程,确定教学方法,选择教学辅助手段,做到目标明确,重点突出,教材处理恰当,教案设计层次清楚,重视学法,教师做到超周备课,各学科备课组坚持每周一次的集体备课制度,讲究备课实效。

备课的基本要求:

认真钻研大纲(课程标准)和教材。

大纲(课程标准)是教学的基本依据,教师应认真学习领会大纲(课程标准),深入钻研教材,把握教材重、难点,明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务,整体把握教学内容之间的联系和衔接。

1、深入了解学生。

了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点,以便因材施教,提高教学的实效性。

2、认真编写教案。

教案是教师统筹规划教学活动的设计方案,其内容应包教学内容(或课题)、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。

3、认真写好教学后记。

教学后记重点写教学过程的得与失,教后的体会与认识,以及对教学效果的自我评价和原因分析,把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后,以积累经验、提高教学水平。

4、坚持每周一次的集体备课。

做到“三定”:定时间,定内容,定主讲人;“五备”:备大纲(课程标准)、备教材、备教法、备学法、备训练,重点研究本学科教与学的改革与创新。

5、以课题为龙头带动教研,语文教研组开展“新课程模式下的备课改革”课题研究,以四种表格模式为主,重点减轻教师的备课负担,同时进行必要的业务自学和教学研究。

(二)认真上课

课堂教学是提高教学质量的中心环节,是实施教育的主阵地。

教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想,优化教学方法和教学手段,努力提高课堂教学效率。

面向全体,因材施教,积极实行启发式、讨论式教学,开展研究性学习和合作学习,引导学生质疑、调查、探究,努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式,培养学生的创新精神和实践能力。

上课的基本要求:

1、认真作好课前准备,遵守学校教学常规,准时进入课堂。

2、衣着整洁大方、教态亲切,不穿背心、拖鞋上课,不坐着上课。

3、语言文明、规范、使用普通话教学。

4、不得提前下课,不准拖堂。

5、关心爱护学生,不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生,不剥夺学生的上课时间,依法保障学生受教育的权利。

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