认真备课并编写教案，教案符合备课基本要求，目标明确，重难点突出，教学设计有自己的特色，突出专题研究，有较强的使用价值。

评分细则由学科组或专业组制定，教务处备查。

3、上课。

遵守课堂常规管理制度。

上课有教案，并按照教案的设计思路上课，落实专题研究方案。

课堂秩序好，学生兴趣浓。

以随机抽查为准，若课堂上打瞌睡的人数达5人次以上视为教学失误，每次扣2分；若课堂上打瞌睡的人数超过10人次以上视为严重教学失误，每次扣5分。

4、课堂评价。

各学科认真落实学科课堂评价标准，达到良好或c级以上等级。

（90-100分为A级,80-89分为B级,60-79分为C级,60分以下为D级）以随机听课评价为准，按实得分的20%计算。

5、作业辅导。

按教学常规管理制度和学科要求处理作业，辅导学生学习，因材施法，特色。

鲜明，突出实效。

评分细则由专业（学科）组制定，期中期末教务处抽查。

6、除期中期末考试外各学科每期至少自主组织考试2次，每缺一次扣2分。

（二）终结性评价

1、自评（10%）：

评价内容与细则见教师教学工作自评表

2、互评（60%）

（1）组评：以学科组或专业组阶段性评价为依据，求月平均值，乘权重赋分（30%）。

（2）、质量监控评价（20%）

评价要素有：教学进度（5%）平常检测（5%），考核评定（20%），

教学进度：学期初拟定有课程目标计划，并按课程目标要求完成教学任务，期末有工作总结，以其完成率乘权重值赋分。

计划与总结每缺一项扣除1分。

检测。

教师按要求及时进行平常检测，客观分析成因，及时查漏补缺，检测资料齐全。

每一单元有测试（高考班以月考为准），按教学计划每缺一次扣1分。

考核。

严格按要求进行期末考核，严肃考风考纪，操作规范，登统准确，试卷分析科学，成绩良好。

评价指标：文化课，职高班取班级前25名，高考班取班级前30名，计算人均分。

按差量考核原则计算分值。

计算方法为：△＝1＋(p1＋p2)÷2。

（p1＝班级单科人均分—班级学科平均分）/班级学科平均分,p2＝（班级单科人均分—年级学科平均分）/年级学科平均分)，再按权重赋分；技能课，按达标率90%（对口高考合格率达40%以证为准），优秀率35%为合格，按完成率计算分值。

其它非文字课以学生评价按权重赋分。

（3）教学研究（10%）

评价要素有：课题研究（5%），教学成果（5%）。

课题研究：教师要围绕自己的教学实际申报课题，制定课题实施方案，并在备课和课堂教学过程中得以体现，学生满意度在60%以上。

教学成果：教师要加强教学研究阶段性成果的总结，每学期都要有教学论文、经验、案例、录像课、课件等形式的成果，至少一篇，否则为0分。

若获州级以上奖励或在省级以上刊物上发表，则按等次依次递增0.5分。

每期多篇只按最高等次记一次，不累记。