4.3每月常规：优秀班级评选文明寝室评选

4.4每期常规：开学典礼师生表彰会平安演练法制报告入团仪式运动会大型文艺会

5、值周制贯穿学校管理的各个环节

5.1完善符合我校实际的学校值周制度，成立了以行政干部为组长的学校值周小组。值周小组的值周范围为校园的每一个角落、日常工作的每一个环节，值周的时间为一天24小时，真正的落实了无连续、无缝隙、无遗漏管理。

5.2值周小组每天由一名校级干部为总责任人，成员由班主任、科任教师、宿管员、平安巡视员等男女成员组成。值周值班当天，值周成员在学校办公室办公，专心致志搞好值周工作。

5.3值周小组一天工作内容：值周教师的签到、上课情况；值周学生上课、课间休息、中午静校、午休、晚休情况；值周学生宿舍、内务整理、管理员工作并进展学生违禁物品的检查；值周餐厅卫生、食品平安、餐具消毒情况；值周检查三操、落实阳光锻炼1小时情况；晚上带班校长、科室主任、班主任分别在男女生宿舍检查就寝，及时处理突发事件。

5.4对于值周过程中出现的问题，值周组责任人写出整改通知书，下发到各分管责任人，限期整改。年级负责人要进展落实，并将整改结果以文字的方式送交值周组，由值周组再进展检查，查看整改落实情况。对于学生违纪、班级自习纪律、学生晚自习到班等情况，班主任在第二天上午就可在政教处得到反响，及时到各自班级进展整改。

5.5为进一步细化学校值周的各个环节，及时汇总每天的值周情况，值周组将一周出现的问题及整改情况进展文字汇总，在每周的学校行政办公会上进展汇报，各年级、各科室主任进展记录，并反响给年级教师和科室成员。凡涉及教师的情况将纳入到教师备课组量化，与奖金构造挂钩；涉及到学生的情况，要纳入到学生班级量化，与班主任津贴挂钩。

〔二〕教学精致化

1、增强一个意识：增强抓好起始年级的意识

1.1要在养成教育上狠下工夫，新生入学，就要确立“抓习惯、抓常规、抓衔接〞的工作思路，围绕学生的“环境适应、管理适应、教材适应、教法适应、心理适应〞和“小学、初中知识衔接、能力衔接、学习方式衔接〞开展工作。

1.2坚持低重心运行的教学策略，降低教学的重心，降低关注的重心，重视学法的培养，重视学习习惯的培养，最大限度的提高学生念好高中的自信心。

2、坚持一个核心：坚持课堂效率的提高是精致化管理的核心。

2.1严格按方案完成教学内容，减少课堂无效时间，科学合理地处理课堂教学的“六个度〞，即调控进度，加大密度，挖掘深度，拓展广度，选题精度，训练力度。处理好“六个度〞，是课堂教学“突出关键步骤，实现高效教学〞的精致化要求。

2.2培养新的课堂教学理念，创新课堂教学模式，培养教师要在研究的状态下上好每一堂课，精讲多练，突出学生主体地位，让课堂真正成为“学习〞的课堂。

2.3早晚自习是课堂教学的补充，要按正课的要求精心组织，专人看守，认真督查，尤其要加大教师的出勤管理和学生的纪律管理。在晚自习的安排上，一定要以练为主，留下一些空间给学生。

2.4作业是课堂教学的延续，是稳固课堂知识和提高教学质量的重要手段。全体教师都应该重视作业，作业布置宁精勿滥，到达“精选、精练、精批、精讲〞的四精要求，学校应对各学科作业量有底线规定。

3、落实一项措施：把校本培训和校本教研作为学校常规管理的一项

3.1认真落实集体备课，集体备课坚持“低调、低重心、高标准〞的要求，认真研究大纲，研究教材，把如何做好教学过程的“精、细、严、实、活、新、恒〞作为教研工作着力点，紧紧围绕教学中的“上什么，怎么上，上几节，有多难，怎么练，练到什么程度来开展卓有成效的工作。

3.2加大学法指导和学法研究。一是我们要根据不同学科，学科中的不同知识点对学生做好学法指导，二是要讲练有机结合。学法研究指导的过程中一定根据学情，防止盲目的仿效和机械的借鉴。

3.3建立听评课制度，是相互学习和过程监视的重要形式，学校不同类别的群体都要有明确的听课任务，不管是听什么类型的课，都不能少评课的环节，实行的“2+2〞评课模式〔每节课必须提出两个优点和两个缺乏〕。同时，学校要把青年教师课堂教学竞赛作为一项教研的常规工作长期坚持。

3.4培养校园读书学习的气氛，强化新老教师的终生学习意识，为教师“充电〞提供条件，为教师订阅资料，并明确不同职称教师的读书学习任务和要到达的效果。

3.5加快年轻教师的培养，为青年教师找上一位实在可靠的“巨人〞，坚持“先培训，后上岗，不培训，不上岗〞的原那么。让年轻教师从事每一项教学活动，每一个教学环节都站在巨人的肩膀上，“跳过适应期，缩短成熟期〞，实现“岗前培训，开学适应，半年胜任,一年过硬，两年出特色，三年是骨干，四年成名师〞的培养目标。

3.6加大考试研究力度，每一位教师要求学生的做的题自己必须先做，并坚持每周做一份测试题，每学期命制一份测试题。

3.7加大信息交流力度，加强校际交流，网际交流，开放办学，捕捉筛选有用信息，并共享资源。

3.8要引导教师总结教育教学经历，拟写教学反思，撰写教学教研论文，推广物化成果，积极申报课题，提升学校的办学水准。

4、明确一项任务：把周测月检作为一项重要任务来落实。

4.1科学安排考试频率。周测月检仅仅是一个概念，多长时间测或检要根据不同学段、不同学科来科学制定。

4.2周测要有针对性，提倡“剪刀加浆糊〞的快捷方法，精心选择每一次考试内容，应该明确周测突出“考点试题化〞，内容要紧扣教材并延展拓宽，一测一得；月检为“考纲试题化〞，内容要求立足教材，吻合中考，突出指导性、示范性和辐射性。

4.3突出考试过程的标准性，考风见学风，学风看考风，不管是平时检测，还是期末考试，都要严肃考纪考风，加大考试的诚信培养。

4.4落实阅卷的实效性，需要明确规定完成阅卷的时间，评讲试卷要抓共性和普遍性，要突出讲评的指导作用和辐射作用，讲评后会补漏，要指导纠错，突出考试效果。简言之，每一次测试，要坚持“有发必收、有练必批、有批必评、有错必纠〞的“四必〞原那么。

4.5发挥考试的催促功能，结实树立“考试成绩就是教师能力和学生素质的量化，分数是评价学生的重要标准〞的思想，鼓励优秀，鞭策后进，学校仍然要把成绩作为评价考核教师的重要依据。

5、抓好一支队伍：抓好教研组长这支队伍建立

5.1理清管理思路，前勤管理两条线，校长→德育副校长→政教处→年级→班主任，抓好师生思想建立和行为习惯，抓好纪律卫生，班风学风的培养；校长→教学副校长→教科室和教务处→年级主任→教研组长，狠抓学科教育教学质量。

5.2明确教研组长在教学常规管理和提高教学质量中的重要地位，选好教研组长，把教研组建立成为学校实体，让教研组长引领学科教师对学科教学质量负责，让教研组长成为实权派，成为学科教学的第一责任人。

5.3按照责权利相统一的原那么，要提升教研组长在校内的地位和待遇。

5.4处理好两个关系。一是教科室和教务处的关系：教科室主要负责组织开展教育教学研究和加强教师业务进修及培训工作，指导教学改革的实践，采集、引进和推广教育教学理论资料和考试最新信息。教务处主要是拟定全校一定时期的教学工作方案，课程设置和教学力量的安排；负责学校教学管理和教务管理。二是教研组和年级组的关系：学校教研组和年级组并不是对立的机构。教研组是教学研究的实体，是基于学校教师专业而存在的机构，其目的在于催促教师提高教学能力，最终到达提高教学质量的目的；年级组是教学管理的实体，是基于学校行政管理而存在的机构，其目的在于催促教师更有效地完成教学任务。

6、加大一个投入：加大时间和精力的投入

6.1教学成绩的提高，时间保证是关键，根据国家教育部相关文件规定，每学期高中教学时间除去法定假日不低于22周，我们要予以保证，同时根据学生实际，必须加大对周末和假期分层辅导的力度。

6.2必须坚决发扬“苦字当头，实干兴校〞的精神，要在校园内大力倡导“学生苦读、教师苦教、领导苦抓、家长的苦育〞的“四苦精神〞。要教育我们的师生每天争取做到“早起一点点、少玩一点点、晚睡一点点〞，尽量把更多的时间和精力投入到我们所从事的教学和学习中来。