（一）对教师的基本要求。(100分)

1、严格按照师德规范要求约束自己,为人师表,文明从教。(20分)

2、学生评教,教师评议,教干评教,满意率为100%(20分)

3、严格遵守劳动纪律,按规定上岗,不犯自由主义。(30分)

4、积极主动地为本单位献计献策,尽心尽力,干好本职工作,配合学校领导和教师处理好学校事务。(30分)

本项考核由各学校根据教师日常表现进行考核计分,经中心校统一平衡后计入个人学期评估档案。

（二）备课（60分）

1、集体备课制度化，符合《县细则》要求，重实效，每周参加一次集体备课，备课时间不少于1小时，重点研究大纲（课程标准）、教材、教法、与学法、制定教学目标，确定重点难点，分析教学中的问题，寻求解决问题的方法，每人建立集体备课研讨记录。（10分）

2、个人备课有学科教学计划和全册备课，坚持单元备课,规范实用全面（语文备课，低年级包括写字、写话和阅读；高年级包括写字、习作和阅读）。(10分)

3、课时教案与授课时数相符,不抄写他人教案和现成教案,体现自己创造力的发挥，教学经验的积累，体现二次备课。(10分)

4、课时教案不论何种形式都要项目齐全,符合常规要求,书写规范认真,科学实用。(10分)

5、教学设计富有针对性和实效性，鼓励教师编写高效、实用的、有特色的教案。(10分)

6、坚持备课组长签字预审制度,有时间,有指导性评价,能按要求及时调整，签字预审后方可进课堂落实。(10分)

7、减分因素

（1）抄袭成品教案或使用老教案者不得分，借用他人教案不得分（出借者，备课分值扣10分）。

（2）新授课教学过程简单，应有的环节用“略”代替者各扣2分。

（3）过于简短的教案不得分。

（4）教学过程中未体现新教学理念,对教学策略环节体现不明显者扣2分。

（三）作业（100分）

1、评价标准

（1）作业设置科学，做到适时、适量、适度，数学每节课有作业，语文每课（含基训）有作业,大作文间周一次（低年级写话每周不少于一次），写字作业每天一次(学生建立专项的田格作业本),考查科目每课一次作业，作业设计具有层次性，提倡布置活动性、实践性、开放性作业，作业量适合学生实际（音体教师作业分值计入教育质量评估中）。(20分)

（2）对学生作业批改及时、认真、细致,做到全批全改。(20分)

（3）批语体现平等性、鼓励性和针对性，批改符号，批改日期及批语书写认真、规范、准确。(20分)

（4）学生作业形式规范，薄本整洁,格式正确,书写认真工整，纠错及时，上交齐全。(20分)

（5）建有阅后总结或反馈记录，批改记录与作业同步,规范认真有指导性，辅导认真及时、耐心细致、针对性强。(20分)说明：艺体美等学科由教研室根据平时检查、调查学生等情况记分。此项成绩作为此类学科的作业成绩分。另外其他没有作业的'学科得60分。

2、扣分因素：学生簿本不整齐，封面填写不规范者扣2分；批语中无等级、无批改日期者各扣2分；教师批语书写了草者扣2分；教师批语中缺少鼓励性语言的扣2分；作业中学生的错字错题批不出来者撤1处扣0、5分；学生的错字错题在下次作业前面无改错的扣2分，对作文缺少眉批的扣1分，总批语无指导意义的扣2分。

（四）各类笔记（40分）

1、政治学习笔记（10分）。间周1次，总字数需达两万字以上。

2、教育理论学习笔记（10分）。每周一次（着重学习新理念、新课标、新课改内容）。

3、听课记录（10分）。教师每周1次，学点负责人至少每周1次。

注：1、为切实加强平时教育教学的过程管理，以上各项评估内容，将分值直接核算到个人。

（五）上课（100分）

1、以现代化教育教学思想为指导，遵照新课程标准的要求，选择科学的教学方法，进行最优化设计，突出课堂教学的实效性和学生学习的主体性，体现教学三环节。教学目标明确，知识、技能、思想教育三大目标有机统一。（10分）

2、教学内容安排合理，难易适度，有一定的密度，重点、难点明确。（10分）

3、教学方法恰当，使用启发式和讨论式教学，因材施教，体现学生的主体地位，全体学生有动口、动脑、动手的机会。（10分）

4、教学结构严谨，符合教学模式要求，以导学为主。（10分）

5、教学效果好，教学目标达成度高。（10分）

6、教学基本功好，语言精炼、准确，使用普通话；板书设计合理、布局美观、书写认真；教态自然大方。（20分）

7、学生的常规训练好，学生的站、坐姿势、读书、写字、讲话符合常规要求。（20分）

8、整堂课学生参入意识强，不失时机的对学生进行思想品德教育。课堂教学内容、教法、结构与备课相吻合。（10分）