学校教学常规管理制度3

教学常规管理制度

一、制定计划的管理：

教学计划假期制定，开学之初组内交流讨论，于第二周之内交教研组长收齐交教导处。

二、备课管理

1．个人备课与集体备课相结合，每月一论集体备课，由教研组长组织教师认真钻研大纲教材，在个人充分准备的基础上进行集体备课，每次备课有中心发言人、有记录人。

2．坚持超双周备课制度。

3．不照搬不照抄教案书籍，书写正规。

4．坚持每月定期（开学第一周和每月第一周）检查和随时抽查教案，并作好检查记载，简明写出检查情况。

5．随时总结教师各课情况，及时表扬好的，帮助差的。

6．举办优秀教案展览，交流备课经验。每期期末由教研组按人数的50%推荐优秀的教案于下一期开学第二周展览交流。

7．指导青年教师备课，让老教师传、帮、带，学校领导重点指导。

对上课的管理

一、严格课堂教学秩序，遵守课堂教学制度，主要有：

1．教师有课要候课，铃声停即进课堂，不准迟到。

2．课前要温课，充分做好教学准备，教具、学具、学生作业本均在上课之前发现到位，上课中途不得离开教室或让学生拿教学用具。

3．每次上课目的明确，完好地组织完一堂课，杜决课堂教学相长的随意性和盲目性。

4．充分发挥课堂上每一分钟的作用，提高课堂效益，不得在课堂上让学生排队批改作业。

5．按时上下课，不迟到，不早退，也不拖堂。

6．严格按课表上课，不得随意调课，不得私下请人代课，更不能无故缺课（有病有事需调课，经年级组长协调）。

二、领导每天巡视课堂。（每位行政领导轮流一周）

三、领导深入课堂听课。（每位领导负责一个年级）

四、定期分析课堂教学情况，指出带有方向性和倾向性的问题，以利于改进教学。（教研活动时进行）

五、召开学生座谈会（或进行问卷调查），了解课堂教学情况，如：教学方法，教学态度、教学效果等，对教师教学存在的问题及时反馈，帮助教师改进教学。

六、总结教师课堂教学经验，向全校推广。

对作业布置与批改的管理

一、一、二年级不留课外作业，三、四年级作业总量不超过45分钟，五、六年级不超过1小时。

二、作业收交、批改要有记载。

三、每月最后一周抽查作业，检查布置作业分量，难易程度，精选习题水平、批改情况等，并简明记下检查情况。

四、各班每期开展一次作业展览，在此基础上按班人数的3%推荐语数作业进行展览，给予奖励。

对辅导的管理

任何老师都应把辅导作为自己教育教学工作中的一个部分，自觉地帮助后进生。不得以各种名誉要求家长和学生进行有偿补课。

对评价的管理

坚持全面公正的评价学生，不以某一个方面的长处淹盖学生的缺点，也不能以某一方面的缺点而抹杀学生的优点。

对教研的管理

一、每位教师必须参加区、市指派的教研活动。

二、每周教研活动时间，由教研组长主持开展，任何教师不得无故缺席，每周教研活动进行考勤并记录活动内容，活动效果。

三、每期由教导处分科组织两次大组教研活动。

四、每期每位教师上一节组内研究课，由教研组长开展组织。每年上期开展学科代头人、中青年骨干、教研组长的示范课活动，每年期开展校内分级赛课活动。

教龄1-2年、3-5年、5-，40岁以下的。