师：小朋友们，老师这里有一些图片，小朋友们一起来看看图片上的小朋友在干什么？

带领幼儿观看不同行为的图片展，引导幼儿观察图片中人的行为。

(二)展开

1、师：小朋友们，这个小朋友在干什么呀？引导幼儿讨论图片中人的行为，让幼儿分辨出什么样的行为对人们有益，什么样的行为对人们有害。

2、师：有一个小朋友的名字叫刚刚，我们一起来看一看刚刚在幼儿园里干什么？通过观看“刚刚”在幼儿园与小朋友交往的几段录像，使幼儿进一步感受攻击的危害性。

请幼儿观看刚刚在幼儿园的生活片段，引导幼儿讨论:师：刚刚为什么没有朋友?他是怎样做的?

教师小结:师：因为刚刚在幼儿园里抢玩具、动手打人、乱扔东西、咬人，所以小朋友们都不跟他玩了，老师也不喜欢他了，所以刚刚很难过，刚刚没有好朋友了，所以小朋友们在幼儿园里要有礼貌，跟小朋友们友好相处，这样才会有很多的朋友，老师也会喜欢他。教师总结抢玩具，动手打人，乱扔东西，咬人等给人造成危害的行为都是攻击性行为，攻击别人，会给别人的心理造成坏的影响，时间长了，没有朋友愿意和你在一起。

3、通过与幼儿平等的谈话交流，引导幼儿远离攻击与小朋友团结友爱，做个人人喜欢的好孩子。

(1)师：小朋友们，你们有没有做过好事呀？老师来请几个小朋友来说一说自己做过的好事?请4一5名幼儿讲述自己做过的好事，教师注意唤起幼儿相应的内心体验，懂得做好事时，会受到别人的夸奖与表扬，心情是愉快的。

师：小朋友们在做好事的时候心情是什么样的呀？那被你帮助的人是什么样的心情呀？

(2)师：那小朋友们，老师要请平时打过人的小朋友上来说一说，打人时心情是怎么样的?被打的小朋友心情是什么样的呀？最后打完人的后果是什么样的？

请平时常常出现攻击性行为的几名幼儿讲--讲，自己曾经做过哪些攻击性行为，结果是怎样的?引导幼儿说出应该如何改正自己的行为。让幼儿用亲身经验懂得攻击性行为不但给别人带来危害，还给自己带来烦恼，让幼儿理解要远离攻击，做个人人喜欢的好孩子。

师：那以后该怎样做呀？是不是不能再打人了？你打了人，你的心情不好，被你打的小朋友也会不开心，所以要跟小朋友友好相处，这样才会有更多的小朋友跟你一起做朋友。

教师小结:师：我们每个人都有自己的想法，当自己的想法与别人不一样的时候，要跟别人商量，打别人是解决不了问题的，而且如果你打人了，小朋友们就不喜欢跟你做朋友了，每个人都不喜欢打人的小朋友，我们应该想办法为别人多做好事，做个人人喜欢的好孩子。

4、师：下面老师请小朋友们来一起看一看几个视频，请小朋友们来说一说视频上的人做的对不对。

观看关于人不同行为的影视片段，让幼儿判断出，谁做得对?

谁做得不对?为什么?应该怎样做?通过判断谁对谁错，提高幼儿的判断能力，进一步加深幼儿的行为认识。

师：视频上的人做的对不对呀？为什么不对呀？那他应该怎么样做？

(三)结束

师：小朋友们今天表现的特别棒，给自己鼓鼓掌吧！

五、活动延伸：

1、通过领域教学活动，让幼儿欣赏绘本故事“我在做好事”“我是好孩子”等。

2、开设“好孩子咨询台”，鼓励幼儿遇到问题，随时向老师咨询，远离攻击。

中班安全教案《不抓咬小朋友》3

一、教学目标

1、让学生了解不抓咬小朋友的重要性；

2、培养学生勇于拒绝同伴抓咬小朋友的态度；

3、培养学生维护小朋友的安全意识。

二、教学内容

1、简单介绍抓咬小朋友的危害；

2、让学生明白抓咬小朋友的危害；

3、让学生学会拒绝别人抓咬小朋友；

4、培养学生维护小朋友的安全意识。

三、教学方法

1、说教法：通过教师讲解，让学生明白抓咬小朋友的危害；

2、角色扮演法：通过学生以角色的形式，表演拒绝别人抓咬小朋友的场景；

3、游戏法：通过游戏，让学生感受到小朋友的安全感。

四、教学步骤

1、教师介绍：教师简单介绍抓咬小朋友的危害；

2、角色扮演：让学生以角色的形式，表演拒绝别人抓咬小朋友的场景；