(一)提高认识,加强领导。各学校、幼儿园要重点落实校(园)长是第一责任人,分管校(园)长分工负责、专(兼)职食品安全管理人员具体工作责任制。各学校要召开专门会议,对食品安全整顿工作作出部署。要将食品安全整顿工作纳入重点工作目标,制定工作方案,明确工作目标和任务,抓好工作落实,要推动整顿工作扎实有序开展。
(二)严格考核,狠抓落实。各学校要把食品安全纳入年度目标考核,建立完善督查考核奖惩办法,加强对食品安全整顿工作的督查评估。对整顿工作重视不够、措施不力、食品安全问题长期得不到解决的,将予以通报批评并限期整改。
(三)强化督查问责,落实监管责任。各学校要严格依照学校食品安全相关法律法规,加大监管力度,落实责任制和责任追究制。同时,要加强沟通,凝聚合力,形成上下互通、横向联动、定责落实的工作机制,确保工作不走过场。
(四)着力治本,确保实效。各学校要认真查找食品安全方面存在的隐患,狠抓薄弱环节,制定周密措施,强化问题整改,全面推进落实。要及时总结整顿工作经验,不断完善食品安全监管制度,强化建章立制,通过整顿全面推进学校食品安全体系建设,努力构建学校食品安全监管长效机制。
(五)加强宣传,营造氛围。学校要开展多种形式的“食品安全”宣传活动,通过会议、宣传栏、板报、广播、演讲比赛等形式,对广大师生进行食品安全知识宣传教育,形成使用安全食品的良好氛围,将宣传教育效果辐射到家庭、社区和全社会。
饮食卫生安全活动方案5
一、活动目标
1.通过活动实施,使学生对食品的卫生安全知识有一个完整的了解。
2.学会利用多种手段、多种途径来获取信息,培养学生收集和处理信息的能力。并通过学生的亲身参与,获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现,发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手,敢于实践的精神。
3.通过小组活动和其它同学的交流活动,培养学生合作、交流、分享的态度与能力,并鼓励他们大胆提出自己的新方法、新思路,激发他们探究和创新的欲望。
二、活动准备:
1.理论:民以食为天,食品安全是我们每时每刻都要面对的。了解相关的食品安全知识,预防食物中毒,提高自我救护意识是学生必须具备的素质。
2.分组:五小组,每组选出组长。
三、活动实施
阶段一:确定活动主题
(一)引出课题
播放幻灯片(有人因食品不洁导致生病,有人因误食过期食品而中毒,一些食品加工的幕后生产情况等等)。在我的引领下,学生热情高涨,纷纷发表自己的看法。最后经过大家共同归纳、提炼,确定了几个既有研究价值,又容易操作的问题作为活动研究的子课题:(1)路边摊(包括油炸食品)的危害。(2)如何鉴定三无食品。(3)食源性疾病和食物中毒的预防。(4)青少年饮食安全与肥胖病。(5)如何安全消费食品。
(二)设计活动方案
为了使活动顺利进行,结合实际情况,每个小组组长广泛征求同学们的意见,及时反馈情况,通过提议、讨论、修正,制定出了完整的活动方案。在制定计划其间,教师给予适当点拨和指导,让每个人各尽所能,各负其责,扬长避短。可以聘请家长、老师当学生的指导老师,要求组员之间既要有不同分工,更要有合作、互补,体现团队精神。另外,特别强调在活动实施过程中要注意安全问题。
阶段二:各小组开展实践研究
让学生走入家庭,走入社会,走入自然去实践,实施并完善小组的计划,真正利用这一过程,使学生关注食品的卫生安全。在活动中,各组同学在组长的带领下,开展了多项有意义的活动。如:“路边摊(包括油炸食品)的危害”小组查阅了大量资料,在老师的帮助下采集了劣质油的标本进行检测。“如何鉴定三无食品”小组收集了不少三无产品,拍摄了几张照片,进行比较分析。“食源性疾病和食物中毒的预防”小组在活动前,首先通过上网查找资料了解食源性疾病的概念和危害,然后又采访了当地卫生部门的有关人员,请他们到学校做了专题讲座。“青少年饮食安全与肥胖病”小组则在老师的许可下,在校园内发放了问卷调查,调查内容有:一日三餐是否按时就餐?平时偏食情况如何?零食爱吃哪一类的?有无暴饮暴食的习惯?你的身高体重如何?经常吃快餐吗?你的父母胖吗?等等问题。“如何安全消费食品”小组则通过查询资料,了解了标签在食品安全中的作用,目前较为安全的三种食品常用的安全标志,还通过采访商店的营业员,家长以及老师了解如何安全储藏食品等方面的知识。
阶段三:实践成果交流
一、各小组各尽所能,采用不同方法,展示活动成果
1.“路边摊(包括油炸食品)的危害”小组拍摄了大量油炸过程的照片,采集了样本测试后的数据。
2.“如何鉴定三无食品”小组利用幻灯片,实物演示,让同学们通过比较,基本了解三无食品的特点。
3.“食源性疾病和食物中毒的预防”小组邀请了卫生部门的有关人员为同学们进行生动有趣的讲座。并根据自己的实际情况撰写了心得体会。
4.“青少年饮食安全与肥胖病”小组主要通过问卷的形式使同学了解了饮食安全与肥胖病的关系。
5.“如何安全消费食品”小组主要以宣传画的形式展示他们的成果。
二、活动评价
活动结束后,我们又及时地组织学生自评互评,对活动过程本身和学生在活动中的表现进行总结。教师将这些方面集中板书,再由学生整理分类,进而设计出活动评价表印发给学生填写。并且引导学生回顾整个活动过程,交流自己在活动中的感想、体会。
三、活动反思
因为已经具有了一定的理论知识,学生对这类主题综合性实践活动已经有一定的认识,并具备一定的经验,对于这种学习方式,他们都比较感兴趣。从主题的产生到制订计划、实践研究到最后的评价交流,每一个环节他们都主动参与。在这次活动中,他们充分展示了自己在搜集资料、整理资料、摄影、写作、访问等方面的能力,也锻炼了与他人合作、交流的能力。
饮食卫生安全活动方案6
为了落实教育局关于学校(幼儿园)食品安全工作方案精神,把幼儿园食品安全工作摆上议事日程。为切实将幼儿园食品安全工作落实到实处,加大对幼儿园食堂的监管力度,确保幼儿园全体师生就餐安全,避免食品安全事故的发生,我幼儿园特制定如下方案:
一、建立组织机构
幼儿园食堂食品安全监管领导小组:
组长:---
成员:---------
幼儿园食品安全领导小组:
组长:---