生：从这些背影可以看出，这是一个一生劳累的父亲。这是一个责任感极强的父亲。师：对，他的一生劳累，都是为了担负全家幸福的责任。生：这是一个慈爱的父亲，他对儿子关怀备至。

（点出幻灯片11：以连根的两棵木棉树的水印色图片为背景，文字是“一个为了家庭一生艰辛的父亲，一个即将告别人世的衰老的父亲，一个慈爱的父亲。”）师：（小结）从这些暗写的背影上，儿子朱自清看到了一个为了家庭一生艰辛的父亲，一个即将告别人世的衰老的父亲，一个慈爱的父亲。

（学生是独立的、自主的个体，学生的生命体验、学习方式方法，因人不同，思维的角度、深度、领悟的境界、质疑的方式也迥然各异，每个学生对作品的初步感受、分析和理解都可能不尽相同。如有不同看法，不妨开展争论，各抒己见，思维碰撞，最后求同存异。这样每个人都可以从别人的发言中吸取智慧。教师应让他们自由地表达自己的看法，鼓励有创见，让学生在个性张扬的过程中享受到学习的快乐，从而有利于学生个性的发展，创造能力的培养。）

四、教师总结：生活真像七色阳光，痛苦是灰色的，快乐是亮红色的！经历过分别的痛苦，感受到父子间的挚爱深情，获得这感人致深的人生体验，才会拥有快乐。这是人生的一笔财富。经历过这样的人生才能称得上辉煌的人生。我们体会人生，拥有人生境界，这就是生活！