二、活动准备:
电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料,有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。图书、照片等。
三、活动过程:
1、出示垃圾筒,引导幼儿讨论:
这是什么?什么是垃圾?垃圾有没有用?如果我们的周围都是垃圾,生活会变得怎么样?那我们该怎么办?垃圾分类很重要,可以把有用的垃圾回收,还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量,真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。
2、出示一袋垃圾,通过提问引导幼儿分类。
(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类,说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四种情况:有机物、金属、玻璃、塑料。
(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。
(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系:绿色――有机物;白色――塑料;蓝色――玻璃;红色――金属。然后将分类签贴于桶上。
3、检查幼儿对分类知识的掌握。
教师提供若干物品,请幼儿说出应扔到哪里。大家做判断。
4、把垃圾分类桶放置固定角,提示幼儿这样去做
延伸活动
在生活中尝试进行垃圾分类。
教学反思:
“垃圾”是环保教育中首选的教育资源,教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响,对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见,周围生活中的资源,我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源,生活处处是教育。
中班垃圾分类社会教案15
一、活动目标
1.认知目标:认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康。
2.能力目标:尝试将垃圾进行分类。
3.情感目标:体会环境污染带来的影响,建立初步的环保意识。
二、活动准备
1.经验准备:知道垃圾要分类放到垃圾桶里。
2.物质准备:旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等图片,;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱;环境污染的视频。
三、活动重难点
1.活动重点:认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康。
2.活动难点:能将垃圾分类为可回收垆圾和不可回收垃圾、厨余垃圾。
四、活动过程
(一)声音导入,激发兴趣
1.利用哭声引出问题师:小朋友你们看到了什么?小鸟为什么哭了,它的同伴怎么了?(幼儿举手回答)原来是因为遍地都是垃圾,小鸟的同伴生病了。
2.提问幼儿怎么做才能减少地上的垃圾(扔进垃圾桶)。
(二)观看环境污染的视频.了解垃圾的危害。
(1)师:小朋友友们你们从视频中看到了什么,你们的心情怎么样呢?(幼儿之间相互讨论,教师抽问某些幼儿)。
(2)师:要是我们的幼儿园变成了这样,你们还会喜欢幼儿园嘛?(组织讨论发生这种情况小朋友们会怎么做)。
教师小结:垃圾不仅会污染环境,还会危害人们的身体健康,所以我们一定要好好爱护环境,要把垃圾正确的放进垃圾桶里
(三)出示可回收,不可回收,厨余垃圾的标志,幼儿认识分类标记。
(1)出示“垃圾桶”,让幼儿观察说说自己的发现师:这里有三个垃圾桶,请小朋友看看有什么不一样呢(抽问幼儿回答)。
教师小结:哦,垃圾原来是有分类的呀,分为可回收,不可回收,还有厨余垃圾。
(2)认识可回收,不可回收,厨余垃圾的标志师:小朋友们知道我们生活中那些是可以可回收的呢?(幼儿根据自己的生活经验回答)。
教师小结:没错,像旧报纸、饮料瓶、废纸盒是可以回收的师:小朋友那你们还知道不可回收垃圾是什么嘛?(幼儿根据经验先回答问题)。