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小学一年级班级管理方法和措施优秀6篇
大小:23.26KB 6页 发布时间: 2023-08-14 14:31:21 9.88k 7.97k

以下是小编精心整理的小学一年级班级管理方法和措施优秀6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学一年级班级管理方法和措施1

一年级生活是孩子从幼儿园进入小学阶段最重要的一堂课,因为幼儿的主导活动是游戏,而小学生的主导活动是学习,幼儿园的学习生活是以游戏为主,而进人小学以后,则是以课堂教学为主,小学一年级教学目标、教学环境、教学方法、教学组织形式与幼儿园教学有着根本的不同。因此,越来越多的家长认识到这个问题的重要性,对一年级班主任的要求也提出了更高的要求,一年级班主任的合理化管理和正确引导就显得异常重要。

一、转换角色,培养习惯。

班级就像一个家庭,需要一个好的家长。刚进入一年级的孩子,往往还像在幼儿园时一样:喜欢听故事,爱玩游戏,依靠老师帮忙这时候老师就需要告诉他们,在这个大家庭中,老师是爱他们的,但是他们必须得遵守老师提出的要求,如果没按老师的要求去做,那样就不会得到老师的夸奖,同学们也不会喜欢他,这时候老师可以给他们提一些简单的要求,如学习用品的整理。刚入学的孩子,极易弄丢学习用品。针对这一点,教师可帮孩子在每件学习用品上写好名字,对于一些无法直接书写名字的文具用品,可把名字写在小张纸上,再用胶纸贴好。要让孩子认识到学习用品来之不易,并自觉地爱惜学习用品,自发地管好学习用品。同时禁止孩子把玩具带至学校,告诉他们现在已经是一名小学生了。

上课时,要求学生专心听讲,做到小手放桌上、小嘴要闭上,认真听和记,头脑不停歇。遵守上课的纪律,不插嘴、不做小动作、发言先举手、不随便离开座位。

二、健全制度,奖惩兑现。

1、事事有人做,人人有事做。

刚进入一年级的孩子,往往不知道该干什么,不该干什么,所以常常是黑板没人擦,教室没人扫,课桌没人摆,作业没人抱其实孩子们也很愿意干,就是不知道什么时候要做,由谁来做。这时,班主任就要分配好任务,做好班上日常事务的安排,让孩子们动手做自己能做的事,愿意做的事,孩子们的自觉性提高了,班级事务也井然有序了。

2、培养班干部,省心又省力。

当老师的都知道,一个班级,有了好的班干部,老师会很省心。但一年级的班干部有用吗?培养起来多麻烦呀!很多老师接手一年级觉得哪都不顺,班干部什么都不能帮忙,还不如自己动手来得快,就把班干部这个优质资源浪费掉了。这就要考验班主任的耐心了,孩子毕竟是孩子,你不教他,他永远也不会,你教了他,还不会,就还教,班干部可都是些优秀的学生呀!如果连优秀的学生教起来你都觉得麻烦的话,何谈一般的学生呢?

3、对事不对人,处事要公平。

从孩子实际出发,制定恰当的学习目标一年级学生做作业,教师主要抓他们做作业的习惯。

一般情况下一门作业的时间,不超过半小时。孩子做作业,第一,要注意端正他们的写字姿势;第二,要规定他在一定的时间内做完,不能拖拉,不能玩玩写写,这样,孩子是很容易分心的,长久下去,就会养成作业拖拉、效率很低的坏习惯。孩子做作业,不仅要求正确率高,还要求字写得端正,纸面整洁。做完后,要求自己再检查一遍,看有没有错误。

如果孩子写了错字,要求他们慢慢去找,切忌教师直接找出来,这样一来容易形成孩子的依赖心理,养成马虎大意的坏习惯。每位教师都十分关心孩子的成绩。由于每个孩子自身情况不一样,因此造成成绩不好的原因也不同。有的孩子成绩不好是因为太贪玩、缺乏毅力,这就需要严格要求,教育孩子认真对待学习;有的孩子成绩不好则是由于接受理解能力较差,这就需要教师采取反复讲解帮助其补缺补差。

教师要善于总结不同学生的优缺点,对症下药,有的放矢地进行教育引导和帮助。同时教师应当冷静客观地看待每个学生的成绩,既要鼓励他们取得优良成绩,也要允许他们有失误,要理解、尊重孩子。如果因为过分追求成绩而使用打骂教育,会引起孩子的抵触情绪,甚至会造成他们弄虚作假。因此教师要从孩子实际出发,制定恰当的学习目标。

注重教师的示范作用示范,是最原始的、最基本的,又是最简易、直观而有效的指导模式。示范非常明显直观,在技能技巧的训练方面起催化作用,而且以隐性、长效的品格,滋养着学生学习习惯、求知方法、情感世界、创新精神的成长。在低年级教学和日常管理中,教师是学生最直观,最重要,最活生生的典范,教师一言一行、性格以及生活习惯等都对低年级学生有很大的感染和熏陶作用,与其空洞地说教,倒不如自己身体力行。

三、严慈相济,真心关爱。

小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正。

小学一年级班级管理方法和措施2

今年我又接手一年级班主任工作,通过一年的工作经验积累,我知道学生年龄小,自理能力弱,一时还不能适应校园生活和学习,还有待进一步提高学生的学习兴趣和行为习惯,因而我决定从以下一个方面着手工作。

一、指导思想

以学生发展为本、愉快的儿童德育为格局,以创新精神和实践能力为重点,结合学生的实际情况,开展富有儿童情趣的教育活动,培养学生良好的行为习惯和道德意识,增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力,积极探索个性培养的途径,对队员们进行集体主义和爱国主义教育,展示南圩小学生新形象,树立良好的班风,形成良好的学习氛围,为创建优秀班级而努力!

二、工作思路

(一)搞好日常管理工作,组织和建立班集体。

1、训练小学生上各门学科的课堂纪律,保证学生尽快做到自觉遵章守纪。

2、训练学生的集体意识,参加各项集体活动都能做到集合快,纪律强,效果好。

3、利用活动课时间带学生学习做早操,眼保健操,保证人人会做,人人做好。

4、建立正常的卫生值日制度,通过老师手把手地教,使学生掌握正确的打扫方法。实现班级卫生人人有事干,事事有人管,培养学生良好的劳动习惯。

5、培养团结协作的优秀小干部群体,(每月至少进行一次队干部培训),发挥队干部的榜样作用。民主推选班队干部,部分班干部实行轮换制,使每一位学生都有锻炼和表现的机会。

(二)对学生进行思想品德教育。

1、利用晨会课对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育,学生以此为范,导之于行。

2、利用班会对学生进行集体主义,爱国主义和传统教育。

3、结合生活情境,适时对学生进行品德教育。

(三)教育学生努力学习。

1、密切与各科任课老师联系,注意教学模式的创新,注意教学方法的多样化,以激起学生强烈的求知欲,提高学生的学习兴趣。

2、加强对学生的学法指导,让学生不仅乐学,而且会学。

(四)关心学生身心健康。

1、对学生进行日常卫生保健知识的讲解,使学生树立正确的卫生意识。

2、教育学生加强体育锻炼,增强体质。进入冬季后,由班主任每天带学生课间跑步,锻炼身体的同时也磨炼了学生的意志。

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