下面这些是小编精心收集整理的高中语文信息技术融合课课例合集4篇，希望可以帮助到有需要的朋友，欢迎阅读下载。

高中语文信息技术融合课课例1

姓名：

学校：

班级：

学科：高中语文

案例主题;《再别康桥》

案例背景

《再别康桥》被收入高一《语文读本》中，高一学生对现代诗歌的特点及鉴赏方法不太了解，因此如何引导学生鉴赏现代诗歌应该是本节课的教学重点。学生在品读鉴赏的过程中可以受到美的熏陶，培养高尚的审美情趣和良好的审美创造力是语文学科的任务，也是新课标关注学生多方位的情感体验的要求。针对高一学生特点，可采用感情朗读和小组合作讨论的方式进行鉴赏。

案例描述

基本以“三步四环节”为主，体现以学生活动为主体的自主导引式生态课堂特点：

情境导入，展示目标——检查预习，正音朗读——讨论意象，小组交流——朗读品味，把握情感——巩固训练，写作提升——布置作业，课后延伸

（一）PPT情景导入

学生合唱李叔同的《送别》【出示课件】：

李叔同送别

长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。

天之涯，地之角，知交半零落；一杯浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

离别是个永恒的主题，自古到今，在“长亭外，古道边”流传着多少离别的凄美故事。

这节课我们学习徐志摩的《再别康桥》，来感受徐志摩对康桥的别样离情。

（二）PPT展示目标【出示课件】

（1）掌握字词，了解作者。

（2）分析意象的作用。

（3）朗读诗歌，把握作者感情。

（三）检查预习

检查预习学案的生字词【出示课件】

给划线字注音：

青荇（xìng）长篙（gāo）枯槁（gǎo）蓬蒿（hāo）

漫溯（sù）朔风（shuò）满载（zài）下载（zài）

记载（zǎi）笙（shēng）箫

（四）指导朗读（PPT配乐）

1.一学生读。读完后谈体会：为什么这样读？

感情：惆怅、惜别语调：舒缓、低沉节奏：轻柔、和谐

2.教师指导朗读方法，范读两小节，由学生继续朗读。读完后学生评价。

3.播放视屏朗读【黄磊视频朗读】

学生评价：读的怎样？找出错字：青荇似的漫溯

（五）讨论交流，赏析诗歌（PPT展示）

思考：你最喜欢诗歌中哪个小节，请从意象、修辞或感情等角度加以赏析。【出示课件】

（先自己思考，然后小组讨论，每组推选代表交流展示）

以下是教师提问、点拨及小组讨论展示的主要内容，按诗歌小节顺序记录如下：

（1）第一小节