信息技术2.0与课堂教学融合案例3

一、自我分析

为了提高自己的信息技术水平和能力，更好的把信息技术应用到课堂教学中，本人参加了信息技术2.0培训。登陆国培计划网络研修平台，我前段时间完成了信息技术应用能力测评，等级为优秀，但是随着时代的发展，信息技术的不断更新，我发现自己的信息技术能力水平在很多方面都有待提高，也打破自己之前的一些想法，特别是在测评时提到某些软件、专业术语我都从来没听说过，更何况应用和掌握了。

因此，我要好好利用此次学习，把握好这次难得学习机会，提升自己的信息技术应用能力，弥补自己课堂教学中的缺陷，让更多的孩子热爱数学，学好数学。

二、研修主题

本人结合自身实际情况，特制定此次研修的主题为：应用好信息技术助力新的课堂教学

三、研修内容

1、通过培训，能够在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。

2、利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。

3、用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

4、利用所学知识更好的服务课堂教学，理论与实践相结合。

四、研修具体措施与安排

1、每天利用1—2小时登陆国培计划网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。

2、真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。

3、训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。

4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。

5、利用假期学好理论知识，复课后多将所学知识运用到实际教学中。

五、预期效果

通过不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的教学工作做得更好！为创办人民满意的教育事业贡献自己的力量！

信息技术2.0与课堂教学融合案例4

随着数字技术的高速发展，信息技术2.0有效地将我们的生活引进了信息时代。2.0信息技术使服务器端与客户端之间的内容传播变得更加高效，社交媒体与传统媒体快速同步，网络环境优化，大数据与智能技术的深入已成为未来行业的发展趋势。

在现代教育领域，它带来了更加先进的教育模式，为课堂教学提供了全新的视角，在课堂教学中，教师可以分享实时资源，如文献、电子白板、电子文档等，并能够更快地互动，课堂教学得到了有效提升。

基于课堂教学中2.0信息技术的应用，课堂融入丰富多样的信息元素，并在此基础上引入一系列教学模式，如可视化学习模式、互动学习模式等，大大促进了学习的深度及广度。学生可以自行探索、掌控信息流，受益于各种资源，加深印象，并能够在无纸化的环境中进行学习和操作。

此外，在课堂教学中运用2.0信息技术还可以实现多种有效的教学模式，如在线学习模式、组队学习模式等，学生可以通过自主学习、课堂练习等各种方式尽快有效地学习课程知识，锻炼学生的自我学习能力，使学生更加深入理解所学知识，提高学习效果。

2.0信息技术与课堂教学融合，以促进课堂教学的效率和效果为目标，可以使课堂教学开发出更多有效的教学模式，以促进学生的学习，教师的指导，学校的管理。2.0信息技术给课堂教学带来了全新的视角，在课堂教学中大大缩短了学习距离，消除学习的距离，推动学习的发展，促进学生的学习。

信息技术2.0与课堂教学融合案例5

一、自我分析：

1、曾经参加了全国中小学信息技术能力提升工程培训，顺利通过，对本次2.0培训不太陌生；

2、在长期教学中能自己制作PPT或希沃课件并运用，能使用WPS等基本的办公软件；

3、比较喜欢用信息化的方式，使用手机WPS和电脑处理备课、听课等事务，有一定的信息化基础；

4、自己制作的课件欠缺精美与实用，不能灵活地按需修改，因为常常遇到技术性问题无法独立解决，耗费了时间与精力，常常顾此失彼，留下很多遗憾；

5、只注重自己信息技术能力的发展，但是关注同事、学生，尤其学生在信息搜集和处理能力上的指导较少；

6、对于此次2.0工程的诸多能力点的学习存在如下困难：平台推出的视频学习能力点多、能力点关联推荐的网站多、很大部分能力点的学习与运用对于女性教师较难、学习时间长等，此次学习提升，还有后期的推广与技术传授确实是不小的挑战。

二、研修主题

教师信息技术应用能力提升工程2.0专题培训，是教育部深入贯彻国家“互联网+”、大数据、人工智能等重大战略。我将认真学习，全面促进自身成长提升，服务自己的教育教学工作。

三、研修内容及考核能力点选择：

1、A1技术支持的学情分析；

2、A2数字教育资源获取与评价；

3、A5技术支持的课堂导入。

四、研修措施和安排