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数字10的认识与书写的教案精选5篇
大小:22.33KB 8页 发布时间: 2023-08-21 09:58:37 8.46k 6.73k

(学生齐读:0,1,……9,10。)

3.比大小

师:9看见10站在自己后面,比自己还大,就不服气了。它拿出九个点子说,我有这么多,你比我多吗?同学们说说看。

(教师板书9的点子图)

生:当然是10比9大,因为9个点子再加一个才是10,10比9要多一个。

师:请你上来画出10个点子。

(学生在黑板上合适位置画出10个点子。)

师:现在,10>()

生:9。

生:10还大于8、7、6、5、4、3、2、1、0。

生:10最大。

师:这节课,我们就专门来认识神奇的新朋友──10。

板书课题:认识10

二、创设关于10的情景──感受用10表示事物的数量,区别10个和第10

1.主题图中的10。(CAI出示课本主题图)

师:你能找出图中藏着的10吗?

生:图上有10只鸽子。

生:图上有9个小朋友,还有1个老师,一共有10个人。

2.拿小棒表示10。

师:动动小手,拿出10根小棒,看谁拿的又对又快。

(学生一边拿一边数。)

3.寻找生活中的10。(说一句话或动作表演)

师:找一找,生活中还有什么是用10表示的?

生:妈妈买了10个苹果。

生:我有10支铅笔。

生:我们有10个手指。

生:还有脚趾也是10个。

生:我们组有10个人。

生:……

(间奏:唱儿歌。)

师:对呀,我们的双手正好是十个手指。丙棵小树十个杈……

(学生拍手打节奏唱儿歌:两棵小树十个杈,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。猜猜它是谁?手。)

4.写10。

师:是啊,数一数咱们的手指吧,刚好十个。能写会算还会画呢。10该怎么写呢?

(CAI演示10的书写过程,教师示范。)

师:10是两位数,写的时候要占两个日字格,1和0要不能隔太远。

学生书空,并在日字格中描红写10,用水彩笔完成10的卡片。

5.自我介绍──认识序数第十

师:咱们的新朋友10说,从左起,只要排第十的,就和它是一家人。谁是10的一家人?这样好了,先作一个自我介绍吧。

(学生开始自我介绍:我坐在第N组,第N个,同时举起卡片N。)

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