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数字10的认识与书写的教案精选5篇
大小:22.33KB 8页 发布时间: 2023-08-21 09:58:37 8.46k 6.73k

师:排第10的同学请到讲台上来。

师:数一数,共有几个?

(8个。)

师:怎样才能变成10个呢?

(再请两位学生到讲台上,共10人。)

三、解决关于10的问题──理解10的组成

师:把10个同学分成两个小组,可以怎么分呢?

学生分,并说出10的组成,写在黑板上。

1.实践操作,分小棒:

师:还可以怎么分呢?请大家用10根小棒表示,自己分一分,说一说10的组成,并写下来。也可以直接写。

(教师巡视,发现不同情况。)

2.汇报板书:

学生汇报各自发现的10的组成,在投影仪下用小棒演示,说一说,并写在黑板上,并领导大家读一读。

3.归纳发现:

教师引导学生整理黑板上板书的10的组成,按一定顺序读一读,并发现其中的规律:10的组成有5组,共9个。

──看到10可以分成1和9,就能知道10可以分成9和1,交换位置。

──10的组成中,前面的数越来越大,后面的数就越来越小。

4.理解中记忆:

拍手打节奏,诵读10的组成──按不同规律和顺序诵读后,尝试闭眼诵读10的组成。

四、享受关于10的游戏──巩固10的组成

1.教师和学生互动,伸手指:

我出1,我出9,1和9组成10。

……

2.引导学生创造新的游戏:拍手对歌──

你说1,我说9,我们都是好朋友;

你说2,我说8,团结起来力量大;

你说3,我说7,我们从小爱学习;

你说4,我说6,说话诚实不吹牛;

你说5,我说5,两数凑十不马虎。

五、总结关于10的知识──关于10的知识的回顾总结

这节课,大家学的开心吗?认识了哪个新朋友?了解了关于它的哪些知识?

六、完成关于10的练习──应用有关10的知识

练习九,题1、2、3。

数字10的认识与书写的教案3

设计意图

数字来源于生活,运用于生活,而序数在我们的生活中起着必不可少的作用。中班幼儿对于“序数”已经有了一定的生活经验积累,但幼儿在日常生活中对序数的认识是零散的、无意识的。所以我设计了本次活动,旨在让幼儿在轻松愉快地活动对序数有更系统、更深层地认识。

活动目标

1、引导幼儿认识6-10的序数,了解序数在生活中的运用,感知上下、左右、前后等不同方位,理解序数的方向性,并能正确运用序数词表示物体排列次序。

2、发展幼儿观察、理解的能力,提高口头表达能力。

3、激发幼儿学习序数的愿望,体验学习序数的乐趣。

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