今天小编精心为大家整理了一些10的认识和加减法教案范本6篇的相关内容,希望能帮助到大家,欢迎大家阅读和参考。
10的认识和加减法教案1
教学目标
1、引导学生经历认识10的过程,初步建立10的数感。
2、10的数数认读书写。
3、掌握10的组成和10以内数的顺序会比较10以内数的大小。
教学重点
掌握10以内数的顺序10的组成会比较10以内数的大小。
教学难点
10的组成。
教学准备
多媒体实物。(小棒小正方体)
教学过程
一、猜谜引入。
1、猜谜引入已认识的数0~9。
(1)有一个数,既表示一个物体也没有,又表示起点,这个数是什么?
(2)0和9之间有哪些我们认识的数?
2、出示9个小正方体,问:要得到10怎么办?
3、今天,我们就来学习10的认识。(出示课件,板书课题:10的认识)
二、引导探索,探究新知。
学习10的含义及10的数法。
A、投影出示主题图。(数鸽子)
请小朋友仔细看图,图中有几只鸽子,几个人?板书:10,你是怎样数的?指名学生回答,强调数数方法。
B、做与10有关的动作或说一句话。
小朋友,在我们身边或我们生活中与10有关的事可多了,比如:老师有10个手指头,你能举一些和10有关的例子吗?(指名学生举例)
小结:同学们举了这么多的例子,老师也准备了一些例子,点击电脑屏幕,像这样:10颗珍珠,我把它串成一串漂亮的手链,10个硬币放在口袋很重,我把它兑换成10元的纸币,还有10个点心,10个苹果,一捆小棒都可以用10表示。你能用圆片来表示10吗?指名学生在实物投影上摆摆,并说说自己用10个圆片摆成了什么图形?
三、交流动手操作学习新知。
1、10的含义及10以内数的顺序。
(1)生活中和10有关的事物很多,看着图能用一句话说一说吗?(出示课件)
(2)举起你的双手,从小到大数一数自己的10个指头,再从大小数一数自己的10个指头。
(3)按顺序填空,(出示课件)
(4)完成60页做一做。
2、比大小。
(1)(出示课件),问:10和4比较,哪个数大,怎么比?可以怎么说?还可以怎么说?
(2)出示课件练习。
3、10的书写。
(1)10的书写和0~9这些数的写法有什么不同?谁能说一说10怎么写?
(2)示范,抬起右手跟老师写,完成60页的描红,展示描红。
4、10的组成。
(1)请你拿出10根小棒,摆一摆,分成两堆,看一看你有几种分法?