a、情境引入(故事)。
有一天,大头儿子约小伙伴去踢球,小头爸爸就让他带10瓶酷儿给小伙伴,大头儿子拎不动,哪位小朋友愿意帮他拎几瓶?拎一拎,说一说(助人为乐的思想教育)
边拎边根据学生拎的多少进行分与合。看到这一组,你想到了什么?
b、说一说你是怎么分的?(同桌之间合作交流)
c、汇报不同的分法。
根据汇报把分的结果交流汇报。学生大声读一遍。
d、记10的分与合。用你认为最好的方法来记忆10的组成。(学生介绍,取长补短学会记忆的方法)并快速把10的组成输入自己的“小电脑”中。(学生自由记忆)
师生互动:记忆“凑十”歌
(下面老师来检查你们的“小电脑”的记忆储存功能是否良好,我们一起做个对口令的游戏吧!)
对口令。教师说一个数,学生说一个数,两个数组成10。(我说2,我说8,我们都是10的好朋友。……)
生生互动:我们不但要动动小嘴巴,还要动动我们的小手,看看同桌之间合作的怎样?摆圆片游戏,两人摆的圆片自动组成10。
三、课外延伸
闯关游戏1、给能组成10的相邻的方框圈起来。(投影)(带点的字着重理解)
闯关游戏2、小明家有红花和黄花总共是10朵,想想,红花有几朵?黄花有几朵?(说说用彩笔涂涂)
10的认识和加减法教案6
教学目标:明确有关10的加减法的算理,能正确、地计算有关10的加减法;能利用有关10的加减法,解决生活实际中的问题。
教学准备:点子图、学具、实物投影
教学过程;
一、引入:复习10的组成,再编算式
二、活动展开:看点子图,编算式
(1)出示9+1的点子图,你能用算式表示图上的意思吗?
9+1=10 1+9=10 10-1=9 10-9=1
说说你是怎么想的?
(2)根据书上的点子图编写算式
(3)想一想:5+5=10-5=
三、归纳小结:一图4式;
练习九第4题。
四、巩固提高:
(1)找朋友:师3和7是朋友,你还能找出哪两人是好朋友,连线。
(2)练习第2题。]
(3)学具操作:那出0到10这些卡片,象聪明的大象一样同桌说一说,哪两张卡片上的数相加得10。
五:课后小记: