这一节课先认识1、2、3、4、5。板书:1-5的认识。
(二)学习认数
1、初步感知1、2、3、4、5。
出示主题图,说明黑板上写的是“教师节快乐”。
说说图中的小朋友在干什么。提问:图上画的是什么?图上有些什么?
让学生自己数一数各有几个?
交流数的结果,并一起数出图中物体和人的个数。
2、认数、写数。
(1)接着用算珠表示数量1—5,对应着出示数字1—5,让学生认一认、读一读。
(2)让学生按顺序读1-5各数。
(3)你能在周围找一找,还有哪些东西的个数在1-5之间吗?找出来数一数并和同学说一说。
(4)你能用1、2、3、4、5分别说一句话吗?
(5)分析字形,指导学生书写。
(三)巩固练习
1、想想做做1
看图连线,独立完成,集体订正时指名说一说你是怎样连的?
2、想想做做2
3、想想做做3
看图写数,并分组说一说各有几个?
4、想想做做4
动手操作,排一排,读一读。按一定的顺序把这几个数字娃娃排队。
5、想想做做5
让学生先独立数一数,再写一写。
6、想想做做6
看数补画出缺少的花。
二、几个和第几个
(一)联系生活、导入新课
今天,我们就来学习新知识—几和第几。板书:几和第几
(二)创设情境、学习新课
1、出示排队买票图,谈话,图上有几个人?他们在干什么?请用一句话说出来。
2、数一数有帽子的小男孩排在第几?无帽子排第几?
3、排第2是谁?第5是谁?
4、排在前3个的是哪几个人?排在第4个的是哪个人?
5、谁能说一说刚才排在第一排的5个小朋友和第一排中的第5个小朋友是否相同?为
什么?
(三)自主探索、应用新知;
1、指名说说自己座位的一排中有几个人,你的座位在第几个?
2、请5个小朋友站在前面。
前后排,一共几个人?从前往后数,第1个是谁?第4个呢?
(四)巧妙练习、巩固新知