(1)从图中让学生看出松鼠比小熊多,也就是几比几多?师边说边贴出5只松鼠和3只小熊,松鼠有多余。可以用什么符号表示呢?“>”叫大于号,5>3,读作5大于3。
(2)讲评书写。
4、教学小于
(1)反过来,小熊的只数和松鼠比,又可以怎么说?可以用什么符号表示呢?“﹤”叫小于号,3﹤5,读作3小于5。
(2)讲评书写。
(三)巩固强化:
1、想想做做1
让学生先摆一摆,再填写。集体交流,说说是怎么想的?
2、想想做做2
说说谁和谁比的,结果是多还是少?圆圈里应填什么符号?
(四)小结
通过练习你有什么收获?