1、出示“森林运动会”场景

横幅上的字是“森林运动会”。你知道图里的`小动物是来做什么的吗？

这些小动物都来参与森林运动会，那么你想从这里知道些什么呢？

当同学提出想了解动物只数等问题时，进一步启发：你还想知道哪种小动物的只数多，哪种小动物的只数少吗？你想比较哪两种小动物的只数？

根据大家提出的问题，组织同学学习。

2、教学同样多

贴出小猴、小兔图〔上下对着贴〕

〔1〕1只小兔正好对着1只小猴，一个对一个比，不多也不少，边说边用线连，你从中知道了什么呢？

〔2〕人示范写法“=”。

〔3〕同学操作，摆几个○，对应摆同样多△。

3、教学大于

〔1〕从图中让同学看出松鼠比小熊多，也就是几比几多？师边说边贴出5只松鼠和3只小熊，松鼠有多余。可以用什么符号表示呢？“＞”叫大于号，5＞3，读作5大于3。

〔2〕讲评书写。

4、教学小于

〔1〕反过来，小熊的只数和松鼠比，又可以怎么说？可以用什么符号表示呢？“﹤”叫小于号，3﹤5，读作3小于5。

〔2〕讲评书写。

〔三〕巩固强化：

让同学先摆一摆，再填写。集体沟通，说说是怎么想的？

说说谁和谁比的，结果是多还是少？圆圈里应填什么符号？

〔四〕小结

通过练习你有什么收获？

数学从1数到10教案6

活动目标：

1、寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义

2、能结合自己已有经验，创造性的运用数字。

3、对数字感兴趣，积极关注身边事物。

4、增强思维的灵活性。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

生活中有数字的物品（衣服鞋子、时钟、日历、图书、、有生产日期保质期的食品包装袋）等

活动过程：

一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。

1、出示火警图片，师：小朋友们看看这是一组什么数字？你们知道它表示什么意思吗？打了119，谁会来呀？那让我们一起看看是不是火警叔叔会来！

2、出示110、120数字，师：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁又会出现？

师：原来这些数字有这么大的本领呢！

二、寻找生活中的数字，探索各种数字的不同含义（播放ppt上的图片，）

1、激发幼儿对数字的兴趣。

师：在我们的生活中有很多很多的数字，今天就有许多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧（寻找身边的有数字的东西）

2、鼓励幼儿讲述自己的发现。

师：你是在什么东西上发现了数字，它表示什么意思？我们请个小朋友上来，把他的发现告诉大家？