衣服鞋子上的数字表示什么意思?(大小)图书上的数字表示什么(页码)钟面上的数字表示什么意思(表示时间)尺子上的数字表示什么意思(长度、宽度、高度等)
3、猜想老师提供的物品上面的数字有什么意义。
4、出示生产日期师:你们想想看,这些数字通常在哪里可以看到啊?那你知道它是什么意思吗?我们一起来看看它们有什么作用?
三、玩游戏抱抱团。
师:现在我们来玩一个关于数字的游戏,这个游戏的名字叫做抱抱团,小朋友们都很熟悉了吧,原来数字还能给我们的生活中带来这么多的快乐。
活动反思:
在本课中,我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学,让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的`,让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系,来引导幼儿去发现数字中的奥秘,能巧妙的运用数字完成任务。
能通过在教学中的活动,让幼儿知道我们的生活和数字是分不开,数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体,幼儿们能积极的参与活动,能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩,同时也能很好的完成本课的教学目标,培养了幼儿学习数学的兴趣。
数学从1数到10教案7
活动目标
1、激发孩子对数字的兴趣。
2、提高孩子对数字方位的浅显表述能力。
3、享受成功的喜悦,提高孩子们的自信心。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的'结果,初步了解排序的可逆性。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备:
ppt课件、数字兔子图片、数字表格、1-10数字卡片
一、谈话导入1、说说生活中存在哪些数字(公交车)(电影厅门上的门牌号)
二、找图画数字1、找出图画中藏着的数字,两个小朋友一组,增强合作意识,找出数字后写在下面的格子里。
2、出示幻灯片,共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。在寻找的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。
三、寻找表格里的数字
1、用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字(第几行第几列)(从左往右数)(从上往下数)
2、通过数字排列规律找出剩余的数字。
(序数排列规律)(相同颜色表格的数字)(奇数排列规律)
3、数字游戏出示1-10数字卡片,隐藏任意两张数字,通过表格判断隐藏的是哪个数字,总结寻找数字的方法。
4、每6个小朋友一组,共同完成猜数字游戏。
四、出示幻灯片4,玩更复杂的猜数字游戏。退场
教学反思
大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了,这一次活动,我汲取了第一次活动中的不足进行了改进。我将整节活动更为细化了一些,让活动更加的游戏化,将“捉迷藏”贯穿到底,数字不停的藏,孩子们不停的找,过程更完整。既然是捉迷藏,那一开始的就得要“藏起来”,这是我上次活动所欠缺的,这一次,我将数字放在气球上,用白板的淡出及声音音效技术,让一个个的数字气球爆炸,然后消失,以达到数字藏起来的效果,更加具有神秘感,孩子的参与性就更强了。数字们共计隐藏了三次~第一次数字藏在了兔子的身上,由数字构成的兔子,孩子们在找的过程,让孩子们在找的过程中学会讲述以自我为中心的上下左右,抑或是兔子身体部分,了解简单的方位。第二次数字藏在了表格中,我用遮挡技术,我出示隐藏一半数字的数字格,让幼儿从中找出数字,孩子们根据没有隐藏的数字的一部分,分析猜测是哪个数字,活动气氛一下子被提升起来,孩子们争先举手想要表达自己的想法,很快就将10个数字全部召找出,并且幼儿同时学会了方位词“行”“列”,通过说“行”“列”就能马上找到数字。第三次我们利用孩子们猜出的数字表格,进行猜数字游戏,这个游戏充分调动了孩子的积极性,也巩固了新的知识。
数学从1数到10教案8
设计意图:
我们可以发现:生活中到处是数字,可以说我们生活在一个“数字”的世界中,数字无所不在,它支配着各行各业与每日生活。同样,幼儿的生活与数学字也是密不可分。在幼儿的一日生活里,也到处充满数学字。早上按时上幼儿园(时间);吃多少食物(量);玩什么样的玩具(形状);排队(序列)等等。
我设计了这样一个针对大班年龄阶段的活动,通过从儿歌中寻找数字引发幼儿在其他东西上寻找数字的兴趣,为幼儿提供生活中常用的东西(各种各样的包装盒)让幼儿找一找,孩子经过寻找活动,便很快能从盒子上发现很多一连串的数字,他们会觉得好奇,这一长串的数字到底有什么作用呢,接着教师启发幼儿通过回忆和日常生活经验的积累让大胆猜测,接着便可以延伸出许多内容,比如:可以提供材料让幼儿做一做带有数字的物品,比如手机、电脑、电话等,做好以后玩一玩,这样孩子们会很高兴。通过这样的一种课程设计,幼儿不仅可以获得必要的数经验的补充,还可以感受到数学与其他领域间其实是息息相关、密不可分的。
活动目标:
1.理解所学数字在生活中的应用,在活动中进一步巩固加深对数字的认识。
2.能大胆讲述自己的发现,积极与同伴交流,感受成功的快乐。
3.通过做一做,玩一玩,体验游戏的快乐。
重点:理解数字在生活中的广泛运。
难点:理解数字在包装盒上的作用。
活动准备: