今天兔妈妈请小白兔去超市帮妈妈买1个`蛋糕、5个苹果、4颗棒棒糖。小白兔特别的高兴能帮妈妈买东西，就愉快的答应了妈妈。当小白兔蹦蹦跳跳的来到超市，找到了蛋糕、棒棒糖时，小白兔发现自己不会数数，这可着急坏了小白兔。现在怎么办呢？这是一位熊阿姨过来问小白兔怎么了，小白兔告诉熊阿姨。“妈妈让我帮她买1个蛋糕、5个苹果、4颗棒棒糖，可是我不会数数。”，熊阿姨说：“小二班的小朋友会数数，我们去请他们帮忙吧”！

师：小二班的小朋友你们愿意帮助小白兔不呢？

二、数一数，认一认

师：老师这里有一棵大树，你们看一看上面有没有小鸟呀！

幼：没有师：小眼睛闭上，老师要给你们变一个魔术。

师：现在小朋友看看大树的上面有几只小鸟？（1只）师：哦！有些小朋友知道大树上面有一只小鸟，但是有些小朋友不知道这是几只哟！现在小朋友跟着我数一数。（像老师一样小手握拳，伸出一只手指来，这是数字宝宝1）老师在一只小鸟的旁边贴上数字卡片1。

2、师：现在小朋友看看大树头顶有几只小鸟？（2只）师：哦！有些小朋友知道大树上有2只小鸟，但是有些小朋友不知道这是几只哟！现在小朋友跟着我数一数。（像老师一样小手握拳，伸出两根手指来，这是数字宝宝2）老师在两只小鸟旁边贴上数字卡片2。

3、师：现在小朋友看看大树树枝上`有几只小鸟？（3只）师：哦！有些小朋友知道大树树枝3只小鸟，但是有些小朋友不知道这是几只哟！现在小朋友跟着我数一数。（像老师一样小手握拳，伸出三根手指来，这是数字宝宝2）老师在两只小鸟旁边贴上数字卡片3。

师：现在小朋友看看大树旁边有几只小鸟了？（4只）师：哦！有些小朋友知道大树上有4只小鸟，但是有些小朋友不知道这是几只哟！现在小朋友跟着我数一数。（像老师一样小手握拳，伸出四根手指来，这是数字宝宝2）老师在两只小鸟旁边贴上数字卡片4。

5、师：现在小朋友看看大树下面有几只小鸟了？（5只）师：哦！有些小朋友知道大树上有5只小鸟，但是有些小朋友不知道这是几只哟！现在小朋友跟着我数一数。（像老师一样小手握拳，伸出五根手指来，这是数字宝宝2）老师在两只小鸟旁边贴上数字卡片5。

师：在老师来教小朋友们数一数吧师：现在小朋友看这老师指小鸟你们自己数好不好。（1、2、3、4、5）

三：帮助小白兔买东西

1、教师把准备的物品分发给小朋友师：老师邀请小朋友为小白兔买东西了。师：小白兔要买一个蛋糕，小朋友们要数一个蛋糕；请把你们数好的蛋糕放在桌子上，老师来看看。

师：现在小白兔要买五个苹果，小朋友要数几个苹果了，（五个苹果）请把你们数好的苹果放在桌子上，老师来看看呢？

师：小白兔已经买好了1个蛋糕5个苹果，现在还要买什么呢？买几颗呢？（4个棒棒糖）那请你们把数好的棒棒糖放在桌子的旁边吧。把数好的苹果、蛋糕、棒棒糖放在老师的篮子里面。我们一起送小白兔回家吧活动结束，收拾活动物品。

活动延伸：

回家到家中，请小朋友数一数家里有几口人，家里有几台电视机、冰箱。

小班认识数字1-5的教案5

活动目标：

1、教幼儿认识数字1，知道它能表示物体的数量。

2、培养幼儿安静倾听老师和同伴的讲话。

活动准备：

教具：磁性教具：一只兔子。图片：一根萝卜。数字卡片1。

学具：铅笔、本子。

活动过程：

一、导入活动

1、今天老师请来了一只小动物来我们班做客，（出示小兔）它是谁？有几只小兔？

2、我们大家一起来看看小兔子还给我们带来了什么？（出示图片，一根萝卜。）请问有几根萝卜吖？

（引导幼儿正确并快速感知数量）

教师小结：一只小兔子拿了一根萝卜。

二、出示卡片数字1，引导幼儿感知数字1的概念。

1、引出数字1。

师：我们知道一只小兔子和一根萝卜都可以用一个圆点来表示。那今天朱老师要来考考小朋友了，一只小兔子可以用数字几来表示呢？（数字1）那一根萝卜呢？（数字1）

教师小结：数字1可以表示所有数量为1的物体。

2、引导幼儿用数字1来表示相应数量的物体。

师：刚刚我们知道数字1可以表示所有数量为1的物体。比如说：数字1可以表示一只小兔子，数字1可以表示一根萝卜。那数字1还可以表示什么呢？你们可以看看我们的教室里，有没有什么东西可以用数字1表示的呢？你要用完整的语言来说哦，数字1可以表示什么呀？

（请幼儿有秩序的描述，完整的表达自己的想法，在讲完教室里的东西之后，可以让幼儿说说家里、外面的事物，尽量让幼儿说出更多数量为1的物体能和数字1联系在一起）

3、让幼儿熟记数字的样子。

师：数字1可以表示那么多的东西，本领真大！那数字1的样子你知道吗？你觉得数字1像什么呢？（铅笔、木棍。。。）

（引导大胆想象，让幼儿更加能够熟记数字1的样子）