优雅的环境

园内开设有独立的美工室，音乐室、游戏馆、科学室、阅览室等，有助于孩子积极参与艺术活动，注重艺术教育，激发幼儿感受美、发现美和创造美的情趣，丰富他们的审美经验，使幼儿体验自由表达和创造的快乐！

快乐早操

xx幼儿园一贯注重并坚持孩子的体育锻炼，做操是每天必不可少的运动。它既能锻炼幼儿的身体、发展幼儿的协调性又能激发幼儿参与体育活动的积极性。科学、合理地开展早操活动，是增强幼儿体质、促进幼儿身心健康的重要标志。

户外活动

丰富多彩的户外活动是孩子们的最爱。每天的户外活动不仅能够锻炼孩子们的身体，还可以让孩子们在玩的过程中学习，提高了他们的浓浓学习的兴趣。

每周升旗仪式

xx幼儿园每周的升旗仪式，培养孩子从雄伟的国歌声中，鲜艳的五星红旗中，滋生爱国情操，为身为中国人而自豪！

我们都是爱国好孩子，五星红旗是我们的骄傲，国歌是我们始终的语言！

我们的课程

幼儿园课程是根据幼儿的年龄特点，采用领域与主题教育的形式，把内容相对地划分为五大领域：（语言、科学、社会、健康、音乐）各领域教育目标相互渗透，有机结合，以促进幼儿主动发展、全面发展，培养健康、快乐、有竞争力的儿童。

奥尔夫打击乐课程

奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。

科学活动课程

在幼儿园进行科学小实验可以在培养孩子们动手能力的同时增加他们对科学的兴趣。在小实验中，幼儿不仅能玩得开心，还能轻松地学会老师所要求他们掌握的知识，科学小实验不仅能帮助幼儿理解一些简单的科学现象和知识，而且能提高幼儿动手、动脑的能力哦。

建构游戏课程

当孩子有了梦想，他们就开始用建构游戏来创造自己喜欢的世界。建构区是幼儿园三大创造性区域活动之一，它融合了许多领域的知识技能，它是一个充满魔力的区域。来，看看我们xx幼儿园孩子们的建构活动吧！

美劳课程

《创意美劳》是我园开设的一门特色课程。是一门让孩子充满好奇、感兴趣和能做到的智力开发课程。通过多元智慧的引导方法，启发孩子的创造灵感，尽情表现自己的情感和创意！

区域活动

区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为”我要游戏”，而不是”要我玩”自主性是幼儿游戏活动的内在特征。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长，实现”玩中学”、”做中学”。

数学活动

数学是儿童认识环境、了解环境、适应环境的工具之一，同时儿童时期是数学能力发展的敏感期，是数学启蒙教育的关键期。针对孩子不同时期不同的学习需求给予正确、适当的刺激，即提供必要的教具和良好的学习氛围，孩子的数学能力就会迅速发展，且受益终生。

舞蹈课程

舞蹈，是一种美的体现。不仅可以锻炼肢体的灵活协调，培养毅力，提升身体素质，也可以增强孩子们的审美艺术意识。为了丰富孩子们的生活、陶冶艺术情操，我园组织开展舞蹈特色课程，给孩子们充实的学习生活中带来更多精彩和快乐。

阅读课程

0到6岁是培养儿童阅读兴趣和阅读习惯的关键期，阶段的阅读方式应以亲子阅读为主，这不仅是儿童吸收知识的主要途径，而且也是一种情感需求。为此我园开展了自主阅读、亲子共读计划，不仅可以促进亲子感情，且有益于儿童的健康地成长。

看书能让人心静如水一般，能发现书本里面的世界。我们捧起它，它是圣洁的，翻开它，它是万能的，阅读它，它是美妙的。书是智慧的源泉，书是知识的宝库，书是人类进步的阶梯，多看书。

自我服务能力培养课程

著名教育家陈鹤琴先生提出：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出：幼儿要养成良好的生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力。

让我们一起来看看宝贝们的努力吧~

健康快乐体能课程

幼儿园体能训练课程以带动、互动、感动、活力、安全为原则，穿插音乐律动，在“学中玩，玩中学”，新颖的教学方式让幼儿在轻松的游戏中，提升幼儿的体智能发展，增强幼儿对幼儿园的喜爱度。运动可以使孩子变得更加乐观和开朗，从而更加自信。

幼儿园日常活动剪影

扬帆起航，乘风破浪——毕业典礼活动

小小故事大王比赛活动

“童音诵经典、诗吟有新声”——诗歌朗诵比赛活动

模拟小社会，感受大快乐——全园性角色游戏活动

幸福相邀，温暖陪伴——家长开放日活动

日常安全演练活动