游戏《披萨大厨》

复习z c s zh ch sh，游戏详见《游戏集锦》

对比z-zh c-ch s-sh体会平舌音，翘舌音的区别与联系。

学习每个声母的流程是：

（1）老师领读

（2）听标准音

(3)为同学们提炼出每个声母的特点，让学生加深印象。

（4）学员指名读，老师纠正发音。

（5）书空，联系写法

（6）标准占格

（7）再次复习前边所学的八个声母，可用游戏

四、检测学习结果

老师做指导。填写亲子桥。

五、下课：

请家长进来，集体给家长做课程总结和提示家长回去以后帮助孩子做好复习，针对个别孩子上课情况不好的或者学习效果不好的进行个别沟通。

本次作业：

复习巩固全部声母。

教学反思：声母第三课内容不难，其中6个都有相互联系，对孩子来说比较好记。

这节课重点要关注一下有唇齿音问题的孩子，他们的拼音发声可定是有问题的，在课堂上有可能会收到其他小朋友的嘲笑，老师在课上一是鼓励发音有问题的孩子争取发对音，二是一定要严肃的对嘲笑他人的孩子告诉他们这样的是不对的，小朋友们都很努力，不可以嘲笑别人！

给发音有问题的孩子即使肯定，让孩子保持信心，课后及时跟家长沟通，以便孩子更好的学习。

到这节课声母全部学完，跟家长强调回家及时复习。

学前班三拼音节拼音教案2

活动设计背景

汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符号，没有词句等丰富的内容，缺乏一定的语言文字情境，这些让孩子们学起来感到很枯燥。学前班的孩子具有明显的学前孩子的特点，他们注意力持续时间短，因而，好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏，活动。拼音教学活动对于善于直观形象的孩子来说更是枯燥、单调、乏味。学前班的拼音教学是孩子教师们一直困扰的问题，怎样才能使课堂教学不枯燥，还能让孩子们学得有兴趣呢？我一直在探索，并且进行了多次尝试，所以选择了组织拼音声母《j》的教学活动这节课。

活动目标

1、学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。

2、学会j与单韵母i、ü相拼。

3、能够用j与单韵母相拼的音节练习组词或说话。

教学重点、难点

重点：学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。

难点：1、学会j与单韵母i、ü的拼读。

2、用与音节相应的汉字组词或说话。

活动准备

1、拼音卡片，图片，《汉语拼音书》每人一册。

2、录音机，录音带，小鼓，小铃铛各一个，奖品数个。

活动过程

一、谈话导入。

1、孩子们好！请问大家喜欢旅游吗？（喜欢）今天，老师就带领大家一起去漫游拼音王国，好吗？（好）

2、请大家站起来，排成两纵队，让我们乘上这“快乐列车”出发吧！“小小汽车开起来，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……”，同时播放音乐《我们去郊游》。

3、啊！我们到了，拼音王国的朋友们已经在这里欢迎我们了，我们来和他们打个招呼吧！