3.童话故事引入,情境教学。
四、教学流程:
Step 1:引入
通过“蓝蓝的天空,白白的云彩,小小的鸟儿叽叽喳喳”的唱段,介绍生动的自然环境,激发幼儿对汉语拼音的学习兴趣。
Step 2:学习
1、四种基本声调的发音和音标:
(1)阴平调:声音平直,音高不变,以“a”音读。
(2)阳平调:声音平直,音高不变,以“ā”音读。
(3)上声调:声音提高,音高上扬,以“á”音读。
(4)去声调:声音下降,音高下降,以“à”音读。
2、声调的辨认和正确运用:
(1)通过豆腐西施的故事、童话《大耳朵图图》等语境,让幼儿感性理解声调的辨认,从而更好地掌握声调的运用。
(2)模仿老师读音,进行口型训练,纠正错误发音。
Step 3:巩固
(1)指导幼儿齐读、邻读、异读和连读的方法,进行拼音练习。
(2)小组内组织声调PK赛,增强幼儿的竞争意识,激发学习兴趣。
(3)引导幼儿在日常生活中运用拼音,认读环境中的拼音标识,巩固所学知识。
五、板书设计:
声调的分类:
1、阴平调:a
2、阳平调:ā
3、上声调:á
4、去声调:à
训练方法:
1、声调发音简介
2、豆腐西施的故事、童话《大耳朵图图》等语境
3、练习巩固,组织声调PK赛
4、日常生活中运用拼音
六、教学反思:
本次拼音四声调教学中,通过优美的音调和情景故事,引发幼儿的兴趣,提高了他们的听、说、读、写能力。调节语调、掌握拼音,是幼儿提高语言表达和理解的重要手段。在教学中,要注重创设多元化的语言环境,运用幼儿喜爱的游戏、唱歌、跳舞等方式,以儿童为主体,激发他们的学习兴趣,提供广阔的语言体验和交流空间。
幼儿园大班拼音四声调教案4
教学目标
1、了解中文发音的四个声调;学习三个词汇
2、要求记住并且发音准确。
教学方法
口语,面对面教,有适当的肢体语言。辅助卡片,使得教学更生动。跟读法。
教具准备
卡片,PPT。
教学设计
在声调教学方面,我认为声调的教学顺序应该是: