3.童话故事引入，情境教学。

四、教学流程：

Step 1：引入

通过“蓝蓝的天空，白白的云彩，小小的鸟儿叽叽喳喳”的唱段，介绍生动的自然环境，激发幼儿对汉语拼音的学习兴趣。

Step 2：学习

1、四种基本声调的发音和音标：

(1)阴平调：声音平直，音高不变，以“a”音读。

(2)阳平调：声音平直，音高不变，以“ā”音读。

(3)上声调：声音提高，音高上扬，以“á”音读。

(4)去声调：声音下降，音高下降，以“à”音读。

2、声调的辨认和正确运用：

(1)通过豆腐西施的故事、童话《大耳朵图图》等语境，让幼儿感性理解声调的辨认，从而更好地掌握声调的运用。

(2)模仿老师读音，进行口型训练，纠正错误发音。

Step 3：巩固

(1)指导幼儿齐读、邻读、异读和连读的方法，进行拼音练习。

(2)小组内组织声调PK赛，增强幼儿的竞争意识，激发学习兴趣。

(3)引导幼儿在日常生活中运用拼音，认读环境中的拼音标识，巩固所学知识。

五、板书设计：

声调的分类：

1、阴平调：a

2、阳平调：ā

3、上声调：á

4、去声调：à

训练方法：

1、声调发音简介

2、豆腐西施的故事、童话《大耳朵图图》等语境

3、练习巩固，组织声调PK赛

4、日常生活中运用拼音

六、教学反思：

本次拼音四声调教学中，通过优美的音调和情景故事，引发幼儿的兴趣，提高了他们的听、说、读、写能力。调节语调、掌握拼音，是幼儿提高语言表达和理解的重要手段。在教学中，要注重创设多元化的语言环境，运用幼儿喜爱的游戏、唱歌、跳舞等方式，以儿童为主体，激发他们的学习兴趣，提供广阔的语言体验和交流空间。

幼儿园大班拼音四声调教案4

教学目标

1、了解中文发音的四个声调；学习三个词汇

2、要求记住并且发音准确。

教学方法

口语，面对面教，有适当的肢体语言。辅助卡片，使得教学更生动。跟读法。

教具准备

卡片，PPT。

教学设计

在声调教学方面，我认为声调的教学顺序应该是：