数学接触的都是些枯燥无味的数学符号、概念，单调的计算公式、法则。

因此，教师应采用愉快教学法，创造和谐的课堂氛围，以激发学生强烈的求知欲望，因势利导，让学生主动地获取知识。

如:教学“乘法的一些简便算法”时，我设计了一个学生考老师的游戏，学生出“两位数乘两位数”的算式，我直接答出得数。

听说要考老师，同学们可来劲啦!当老师快速、准确地答出考题结果后，学生又惊奇又羡慕，真想知道个中缘由，从而激发起了学生强烈的求知欲望，兴趣盎然地投入到新知识的学习中。

五、创设问题情景，以疑激趣。

数学知识源于生活，但又是高度概括、精炼的，如何将精炼、抽象的数学知识与生活相关联，这就为教师创设生活情景提出了要求，特别是低年级学生由于好动、自制力差，有意注意时间短，如果此时教师灵活创设学生喜闻乐见的情景，必能延长学生有意注意时间，学生在数学情境中知识得到运用，人际交往能力也潜移默化地得到了提高。

例如：在教学《分类》一课中，我采用故事的形式，创设了这样的问题情景：“兔妈妈的生日快到了，小白兔和小灰兔正忙着给妈妈准备生日礼物呢！你瞧，小白兔准备了什么？你能一眼看出来吗？”出示整齐有序摆放的3棵白菜，4根萝卜，5根香蕉。

结果，学生一眼就看出来了。

然后接着问“小灰兔又准备了什么呢？你也能一眼看出来吗”出示杂乱放的苹果、手套、挑子，橘子图，然后拿掉图片。

第一遍学生看不清楚，第二遍学生数不清，于是我就问：“为什么小白兔的礼物，你们一眼就看出来了。

而灰兔的礼物却看不出呢？”下面的学生马上接道：“因为小白兔的礼物是一样一样放的，很整齐。

小灰兔的礼物放得太乱了”，又有学生接着说道：“只要把小灰兔的礼物像小白兔一样分一分，一样一样地摆出来，我们就清楚了”。

于是，我就顺水推舟，导出课题“分类”。

总之，教师只要利用一切有利因素，讲究教学策略让学生处于最佳心理状态，才能激发学生学习兴趣。

2023暑假研修典型案例分享最新2

校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。

通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。

通过校本研修促进教师专业发展要考虑以下几种方法：

一、强化理论学习，不断提升教师的专业知识水平。

确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯、一种生活方式。

1、集中培训。

通过学习开阔教师理论知识视野，提高理论素养。

2、积极参加上级组织的各种培训活动，认真参加教师教育技术培训和远程教育培训。

3、提升教育科研能力。

加强教研、科研意识，积极主动承担课题研究，积极参与学校开展的校本教研活动，树立主动研究的意识，提升自己的教育教学能力，形成独特的教学风格。

4、外出学习交流的。

与同伴分享经验，从而实现专家的引领，促进教师专业发展。

二、集体备课，集思广益。

面对新课程，人们缺的不是先进的理念，而是缺少理念与实践有机结合的能力与机智.活动中大家集思广益、博采众长，体现了“合作、探究、创新和以人为本”的精神，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧的火花。

教学个性的彰显、教学理念和教学智慧的共享让教师们在多层面、全方位的交流中共同提升，共同成长。

弥补了专业知识的不足，优化教学流程、教学方法，从而提高课堂教学效率，进而也明显的提高教学效果。

三、教师要积极实践反思。

实践反思是教师以自己旳教学实践活动为思考对象，对自己在实践活动中旳行为以及由此产生旳结果进行审视和分析旳过程。

按过程可分为教学前、教学中、教学后三个阶段。

教学前旳反思具有前瞻性，教学中旳反思具有敏感性，教学后旳反思具有批判性。

按内容可分为教学观念、教学行为、教学效果三个方面。

四、多组织教师观摩学习。

在校本教研中，对优秀教师旳课堂教学活动进行观摩和分析，这是─种有效旳教师训练旳方法。

每学期都积极组织教师参加听课、评课、观摩学习。

通过观课过程和观课后旳共同讨论，与上课教师与观课教师就大家所关心旳教学问题旳解决情况进行交流和沟通。