对设计、行动中旳问题进行分析，利用集体的同伴互助促进教师的发展。

五、骨干引领，名师带教。

加强对骨干教师的培养和考核，继续推行师徒结对制度，发挥骨干教师引领、示范作用。

组织开展经验交流会，使青年教师快速成长起来。

六、以课堂为基地，促进教师专业成长。

学校既是教师工作的场所，也是教师成长的家园。

课堂是教师实施教育教学的主要阵地，也是教师专业成长的重要基地。

因此，教师的专业成长离不开课堂。

课堂之于教师尤如水之于鱼，天空之于鸟一般，离开了课堂谈教师专业成长无异于缘木求鱼。

所以，校本研修应该以课堂为基地来提升教师教学研修素养。

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一、指导思想

课程与教学改革正在向纵深发展,从新课程实施到学生素质全面提高,关键在于教师的专业化发展水平的提高。

所以，在以后的工作中，我要研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，提升自身专业化发展水平，促进教学水平的提高。

二、现状分析

1、实施新教材中的现实问题分析在新教材的实施过程中，我在理解新教材教学理念的同时，把理念转化为实践难度较大。

对教材的把握,尤其是整合的能力差异极大，不能适应新课改的要求。

新教材的设计中,不体现同步的练习。

这对我的备课以及学生的练习巩固带来了很大的困难,很大程度上影响并制约了教学效果。

2、师生观念的转变、新旧教法的互补、以及课堂教学的教法、学法指导等方面都还待于提高。

三、研修目标

1、20xx—20xx学年度上学期，努力提高自己的教育科学理论方面的知识。

访谈名师的成长历程，从中学习有价值的教育理论和教学经验。

学习国际视野下的基础教育改革、教育发展研究理论；学习现、当代教学理论与实践研究来充实自己的头脑。

学习中小学教育科研方法、教育教学论文经验总结及调研报告撰写方法指导等方面书籍。

结合教育发展的需要实际切实解决教学中的实际问题，提高研修的质量。

2、20xx—20xx学年下学期（1）总结交流数学学科教学成果及经验。

（2）研讨数学学科在课改中遇到的主要问题及有关策略。

（3）研讨数学学科教学改革，提高教学质量策略。

(4)通过自己的理论学习和在岗研修,撰写一篇不少于3000字的教学论文。

4、具体措施

1、反思交流——积极参与多种形式的教研活动。

主动与同事交流实验中的成功与失败。

及时反思课堂教学行为，撰写教学后记、教学案例，并在教研活动时进行交流分析。

2、完善继续探索课堂教学改革。

参加各年级的有针对性的教学研讨活动，在实践反思中转变课堂教学方式和行为，以学生发展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚焦于课堂。

3、同伴协作、加强交流。

先自己备课，然后参加教研组集体评议，在此基础上根据教学实际修改。

课后必须要有反思。

反思要把课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等写出来。