5.关于有效实施新课程改革

存在问题：

（1）对新课改认识不到位。

（2）对新课程基本知识学习不够，缺乏新课改的基本常识。

（3）将实施新课程与教学管理对立起来。

（4）课程方案落实不到位。

解决方法：

积极抓住课程改革的机遇，以课程改革为突破口，真正实现学校提出的“三个发展”（促进教师发展、学生发展和学校发展）。

一是通过实施新课程培养、建设一支理念先进、教法独特、教学效果好的研究型教师队伍，通过实施校本教研促进教师的专业化发展，在新课改中形成优秀教师群体和名牌学科、名牌教师；

二是进一步深化课堂教学模式改革，促使教师的课堂教学方式与学生的学习方式转变打造“高效课堂”，要研究大班额条件下的教学方式和教学模式问题。

三是形成有特色的课程体系、有实效性的校本课程的设置。

四是探索新课程下新的学校管理模式，以带动学校教学工作。当前以研究新课程改革为抓手促进新课程的实施，带动学科教学工作，带动教师成长。

五是在县教研部门的指导下，抓好课题研究和校本教研工作，以教科研带动管理、带动教学、带动教师发展。

6.关于学校德育工作

存在问题：

（1）将德育与教学工作割裂开来。

（2）简单将德育工作理解为就是搞活动。

（3）缺乏对德育工作规律性的研究。

（4）德育实效性差。

解决方法：

要抓住新课程改革的契机，将德育工作纳入到课改工作中，列入到课程管理之中。

一是通过实施学生综合素质评价、落实“六维目标”（公民素养、道德品质、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现），建立成长记录袋来对学生进行管理，改革原有的管理方式，改善班主任工作的内容和方法，真正将综合素质评价的过程变为学生受教育、规范自己行为的过程。

二是将包括社团活动在内的德育活动课程化，纳入学校课程体系之中并计算成绩，充分发挥新课程赋予的学分管理制度在学生德育工作中的作用；

三是完善社会实践活动和社区服务工作。