（4）让学生在独立思考的基础上，积极参与学习讨论，敢于发表自己的观点，体会交流合作的意识，并在交流中提高自己，形成良好的思维品质。

四、教学教研设想与措施

1、认真学习新课标，进一步提高教研认识，并结合教学实践进行课改实验。

2、充分利用教研时间，提高教学教研的实效。每周星期二上午第二节课为年级组教研活动时间，我们要认真完成各项教研任务；交流教学心得，解决教学问题，学习传达教改信息，组织“听、说、评、讲”课等活动。

3、配合学校教学工作，继续开展课堂观摩活动。本学期年级组组织听新上岗老师和年轻教师的创新课，听骨干教师的展示课。每次听课前，主讲教师先进行说课，然后全组教师讨论确定课程内容，接着主讲教师上课，最后全组教师认真评课，充分讨论课堂的优点和不足。

4、在教学中实现“五统一”（统一教学进度、统一作业、统一教辅资料、统一测试、统一交流总结）。

5、做好每次测试情况的分析，并根据测试结果选择合适的教学方法，采取及时有效的补救措施。

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一、教师的指导思想

不仅要让学生掌握知识，更重要的是教会学生探究的过程和方法。通过让学生理解、掌握、体验科学研究的过程，培养他们的科学态度、情感与价值观，以及创新意识和实践能力。

二、教学目标

通过本期教学，让学生形成扎实的数学基础，能够自觉地运用数学知识解决生活中的问题。培养一批数学尖子，使不及格人数减少。同时，培养学生良好的学风和数学学习习惯，以及融洽的师生关系。全面发展学生的德、智、体各个方面。

三、内容分析

本学期的教学内容是人教版七年级下册教材，与现实生活密切相关，知识综合性强。教材鼓励学生动手操作，归纳猜想，提供了思考的空间，让学生能够更好地自主学习。因此，每一章的教学都应该注重师生之间的交流、互动和共同发展。教师应该成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识出发，激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想和方法，提高解决问题的能力。

四、学情分析

本班部分学生的数学基础较好，但大部分学生的基础和能力较差。因此，教师需要想方设法鼓励学生，增强他们的信心，改变现状。在扎实基础的基础上，提高学生解题的基本技能和技巧。

五、具体措施

1、制定培优扶困的教学计划，提前备好课。

2、在课堂上注重培养和扶持学生，进行分层次教育。

3、重视培养学生的学习兴趣。

4、教师要大胆尝试新的教学方法，根据不同的情况和学生特点进行因材施教。

5、重视基础知识的巩固。

6、及时批改作业、练习纸、练习册和测验卷，并尽量做到全批全改，及时给学生反馈信息。

7、多使用多媒体教学，让数学变得生动有趣。

8、多使用实物教学，让数学变得形象化。

9、进行课堂、每日和每周的总结和梳理。

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教学目标：让学生通过实例理解一元一次不等式组的概念；通过探索活动培养学生的“转化”思维方法；提高分析问题和应用数学的能力。

教学重点和难点：理解不等式组解集的概念；根据实际问题列不等式组。

教学方法：探索方法和合作交流。

教学过程：

一、引入课题：

1、让学生估计自己的体重在多少千克以上，不超过多少千克以下。如果体重为x千克，让学生列出两个不等式。

2、通过一系列问题引入本章内容。

二、探索新知：

让学生自主探索并解决第2页的问题，完成书中的填空。学生需要分别解出两个不等式，并将解集在同一数轴上表示出来。最后找出问题的答案。

三、抽象：

教师通过举例介绍一元一次不等式组的概念和解集的含义（包括交集思想）。

四、拓展：

合作解决第4页的问题。