（2）进行名着阅读；开放学校电脑房，让学生能够在课余时间学到课本以外的知识。

（3）组织安排音、体、美的教学，落实好“一天三操”；利用好兴趣活动，抓好音、体、美特长生的教育，促使学生身心全面发展。

（4）开展好综合实践活动，重点要开展好研究性学习、社区服务和社会实践两类活动，本学期要求每位学生都参与综合实践活动。

（5）规范教师收费行为，防流控辍工作常抓不懈，学籍等材料上报、汇总、编排做到工作及时认真负责。

（6）加强对分校的教育教学管理，实现新都教育的均衡发展。

（7）以提高课堂教学的质量和效益为着力点，出台《学校课堂改革的指导意见》。

（8）积极贯彻执行上级有关部门的精神，建立培训网络，做好现代教育技术的培训工作。在学校网站开设“生命成长”专栏，展示师生的作品，突显学校在发展、教师在提升、学生在成长。

1、重视新课程理念的培训和学习，重视校本课程的研究和开发，利用学校自身优势，从整合学科教学、德育教育、学校和教师资源入手，培养学生的特长着眼，开发独具特色的校本课程。采用开放讲座、个人自学、论坛辨析、知识竞赛等方式，搞好校本培训活动。尝试与名校合作探讨我校的课堂教学，坚持校内示范课、听评课相结合的有效的课堂教学研究制度（开学的第一周、期中考试前一周、期末考试前一周定为学校的听课周）。

2、安排做好新上岗教师的辅导、培养工作，使他们能顺利转换角色，缩短成长周期。实施“培青工程”，充分发挥名、老教师的传帮带作用，引入导师制，实施一年一度的“拜师仪式”，用“拜师制”加快青年教师成长的步伐，并出台《学校教师个人发展规划》，做到“六个一”：即读一本教育教学理论专着，写一篇读书笔记，向教科室推荐一篇感触最深的文章，每月写一篇教学反思，每学期写一篇论文，每学期上一节公开课。

3、发挥骨干教师作用，做到骨干引领、资源融合、共享互赢，从而引导全体教师，把智慧和力量都凝聚到实现学校整体工作上台阶的目标上来。引导教师加强对新课改精神的学习与研究，积极实施新课程标准，要参与围绕素质教育新课程改革的校本课题研究。每学期每位教师撰写或发表论文不得少于1篇，为进一步开展省级课题“构建多元学习方式，培养学生的创新精神与实践能力”的研究奠基。

教育存在的问题和解决措施3

近年来，随着社会的发展和改革开放的推进，我国的教育改革也在不断推进。但是，在实际操作中，仍然存在许多问题，如对学生的教育、教学设施的不足、教师教学能力的不足等方面存在不少问题。为了解决这些问题，我们需要不断推进教育改革，提高教学水平，从而为社会的发展和进步作出积极的贡献。

一、学生教育方面的问题及整改措施

1.学生心理健康问题

在学生教育方面，尤其是在学生心理健康方面，我们需要加强关注和处理。随着社会的发展和生活水平的提高，学生面临的挑战和压力越来越大，很多学生的心理也出现了问题。在此背景下，我们需要采取措施来帮助学生管理好自己的情绪和情感，培养其积极向上的心态，提高其心理素质和健康水平。

2.学生个性化教育问题

每个学生都有自己的个性和特点，因此我们需要针对不同的学生，采用不同的教学方法和教育方式。我们应该在教育过程中尊重学生的个性和差异，为其提供个性化教育，以激发其学习兴趣和潜力。

二、教学设施不足的问题及整改措施

教学设施的不足，也是当前教育面临的一个严重问题。我们需要改善教学设施，提高教学质量，为学生提供更好的学习环境。为此，我们应该加大投入，改善校舍、教室、图书馆、实验室等教学设施，提高学生的学习效益。

三、教师教学能力的不足及整改措施

教师教学能力的不足，也是当前教育面临的一个重要问题。我们需要加强教师培训和进修，提高教师的教育水平和教学能力，使其能够更好地适应教育改革的需要，为学生提供更好的教育服务。

综上所述，要解决教育方面存在的问题，我们需要采取有效措施来加以改进。我们应该加强学生心理健康教育，提供个性化教育，改善教学设施，提高教师教育水平和教学能力等方面的工作。通过这些措施，我们相信能够进一步推进教育改革，为社会的发展和进步作出积极的贡献。

教育存在的问题和解决措施4

我校目前存在诸多问题：

1.教师教学状态不佳，部分教师无教案上课；

2.教案批阅不及时，二次备课不够深入，对课堂教学组织的指导性不强；

3.教师对《课程标准》学习不够深入，《课程标准》未入脑入心；

4.教师教学计划不完备，对教材分析、学情分析、目标任务、教学工作重点、方法措施等制定不够详实，缺乏指导性；

5.教学反思流于形式，应付现象普遍存在。

针对工作组指出的以上问题，现制定如下整改措施，请各备课组组织老师认真学习，对出现的问题进行整改，教导处、年级组将进行彻底的检查，检查结果在电子屏及教职工会上予以通报，并将检查结果纳入年度考核中。

1.第三周备课组会由组长组织全体成员学习《课程标准》，同时将《课程标准》补充记写在教学计划前面，要将《课程标准》熟记于心并严格按照《标准》实施有效教学。各包组领导对《课程标准》的掌握与理解情况进行检查。

2.对所任课程的教案进行完善，包括所涉及题目的预做、二次备课情况（教材的分析、学情分析、教学思路、

体现以学定教，在教法优选、学法指导上下功夫），对教学中的闪光点、存在的问题与不足、改进的方法与措施、学生学习状态及问题、再教设计等问题进行反思，认真、详实记写“教学反思”，以期加速专业化的成长进程，提升教师的思维品质。教导处在第四周进行全面检查并公布检查结果。

3.要求全体科任教师一定要带教案上课，教导处将跟踪检查，一经发现未带教案上课者，将在全校范围作为教学事故进行通报批评。

4.全体科任老师重新制定本学期教学工作计划，教学计划要有指导性，计划中要体现三维目标、对学生的基本情况分析、教师分析、本学期教学目标与任务、教学工作重点、方法及措施、进度计划等内容，特别强调要有课程标准中的要求。重新制定的教学计划于第三周星期二下午以备课组为单位收交各包组领导处审查签字。

5.要求全体科任老师按时到校，按时签到，严禁他人代签。要按时上课，提倡课间3分钟候课，教师要以饱满的精神集中精力组织好教学，用普通话授课，服装整洁、仪表端庄、举止适度、教态可亲。学生课内作业时巡回指导。上课期间不接打电话、不坐着上课、不吸烟、不拖堂、不得以任何理由中途离开教室，不得擅自停课、调课或请他人代替上课，不得迟到、早退或旷课。音乐、体育、美

术、劳技、安全课教师组织教学的有效时间不得少于20分钟。若出现上述任何一种情况即视为教学事故。

教学中要正确处理教师主导与学生主体的关系。充分发挥好教师是课堂教学的组织者、指导者和促进者的作用，遵循教学原则，遵循学生认知规律，讲授力求少而精；要充分发挥学生的主体作用，让所有的学生参与教育与教学过程，要强化课堂训练，保证训练时间，丰富训练形式，提高训练实效。

教学中要注重面向全体学生。要合理确定教学起点，注重夯实基础，培养能力，确保教学内容、课程标准、三维目标落实到位。要特别兼顾“两头”，保护、调动所有学生学习积极性，让每一个学生都能得到发展。

要正确处理好预设与生成的关系。所有的课堂教学必须根据教案的备写充分预设，杜绝随意式教学。在实施教学的过程中，根据学生的学习实际，随机调整预设。要充分重视课堂上即时性生成，丰富教学资源，展现教学机智。