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小学六年级数学下学期教学工作计划最新1

今年春夏之交，我开始担任六年级数学教师的工作。六年级是小学最后一个年级，对学生的知识传授非常重要。为了做好我的教学工作，我制定了以下计划：

我将热爱我的工作，正确地传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养他们成为新时期现代化建设的接班人和建设者。我会认真培养学生的数感，提高他们的计算能力，培养他们的空间观念，并且能够将所学的知识应用到实际生活中，解决实际问题。

其次，我对班级的基本情况进行了分析。本班共有38名学生，其中男生较多。大部分学生来自农村，从去年的教学情况来看，这个班的学习习惯较差，特别是作业和自习习惯。因此，我必须培养他们的学习习惯。另外，还有一些学生的家长到外地打工，孩子留在家里由爷爷、奶奶或亲戚照看，这对孩子的教育不利，造成了严重的两极分化。因此，对学生的关心和思想教育也很重要。

接下来，我确定了本学期的教学目标。首先，我希望学生能够理解分数的乘除法的意义，掌握相关的计算法则，并且能够熟练地进行计算。其次，我希望学生能够进行分数的四则混合运算。第三，我希望学生能够理解比的意义和性质，能够求比值和化简比。第四，我希望学生能够初步理解轴对称的意义，并且能够认识轴对称的图形。第五，我希望学生能够解答一到两步的简单分数应用题，能够综合运用所学知识解决简单的实际问题，并且能够根据题目的情况灵活选择算术解法或方程解法。最后，我希望学生能够理解百分数的意义，熟练地进行百分数的计算，并且能够解决一些简单的实际问题。

在完成本册数学任务的同时，我还要注意以下问题：首先，能够结合具体情境，对数学信息进行合理解释。其次，在探索物体位置关系、图形特征、图形变换以及设计图形的过程中，进一步发展学生的空间观念。第三，能够根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比和猜测。最后，在解决问题的过程中，能够有条理地思考，能够对结论的合理性进行有说服力的说明。

教学重难点包括：首先，学生能够理解并掌握长方体和正方体的表面积和体积的计算方法，并且能够根据理解解决相关的简单实际问题。其次，学生能够掌握分数乘除法的计算方法，并且能够熟练地进行分数的四则混合运算。第三，学生能够理解比和百分数的意义，增强数感。最后，学生能够应用所学知识解决生活中的实际问题，发展应用能力。

为了实施教改，我采取了以下措施：首先，激发学生的学习积极性，为他们提供充分参与数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、思想和方法，获得广泛的数学经验。其次，教学内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理和交流等数学活动。第三，建立多元化的评价体系，关注学生学习的结果和过程，关注学生在数学活动中所表现出来的情感和态度，帮助学生认识自我，建立信心。第四，为学生提供丰富的学习资源，利用现代信息技术作为学习数学和解决问题的强有力工具，改变学生的学习方式，使他们愿意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。最后，在课余时间开展丰富多彩的数学活动，使数学知识的学习变得情境化、生活化和趣味化，使学生爱学乐学，有所收获。

总之，我将按照我的计划，努力做好六年级数学教学工作，帮助学生掌握相关知识和技能，培养他们的数学思维能力和应用能力，为他们的学习和成长做出贡献。

小学六年级数学下学期教学工作计划最新2

一、学生情况分析

本班共有41人，其中男生24人，女生17人。学生的听课习惯已经养成，学习方法得当，对学习很有兴趣。大部分学生明确学习目标，态度端正。但是也有一部分学生缺乏上进心，经常拖拉作业甚至不做。从去年的学习表现来看，学生的计算方法和质量还需要进一步提高。优等生和后进生之间的差距明显。因此，在新学期里，需要更加努力，让后进生尽快跟上学习进度。

二、教材分析：

本册教材分为五个部分：“圆柱和圆锥”、“比例”、“图形的运动”、“正比例和反比例”和“总复习”。其中，“总复习”部分包括4个单元。

（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”、“圆柱的表面积”、“圆柱的体积”和“圆锥的体积”四个课题。

（二）比例：包括“比例的认识”、“比例的基本性质”、“比例的应用”、“比例尺”和“图形的放大与缩小”。

（三）图形的运动：包括“轴对称”、“旋转”、“图形的运动”和“欣赏设计”。

（四）正比例和反比例：包括“变化的量”、“正比例”、“画一画”、“反比例”、“观察与探究”、“图形的放缩”和“比例尺”七个课题。

（五）总复习：包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“解决问题的策略”。

三、教学目的和要求：

1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，了解圆柱的底面、侧面和高，了解圆锥的底面和高，学会计算圆柱和圆锥的表面积和体积。

2、使学生理解和掌握正比例和反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例或反比例。学会使用数对确定点的位置，能够按比例进行图形的放大和缩小。理解比例尺的含义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生运用已有知识和技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和良好的思考习惯。

3、通过解决与体育相关的问题，使学生学会综合运用包括算式和方程在内的数学知识和技能解决问题，发展抽象思维和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。

4、通过解决与科技相关的问题，拓宽学生的数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。

5、使学生系统地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具备进行整数、小数、分数四则运算的能力，掌握学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；能够解简易方程；养成检查和验算的习惯。

6、使学生巩固已学的计量单位大小的概念，进一步明确各种计量单位的应用范围，熟练掌握单位间的换算，能够进行简单的单位换算。

7、使学生牢固掌握所学几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的关系，能够熟练计算几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的画图和测量技能，进一步培养学生的空间观念。

8、使学生掌握统计初步知识，能够理解和绘制简单的统计图表，能够对统计数据进行简单的分析，能够计算求平均数。

9、使学生牢固掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够独立解答应用题和生活中的简单实际问题，进一步培养学生的思维能力。

四、教学措施：

1、进一步培养学生合理、灵活地进行计算的能力。

2、提高学生的分析、比较和综合能力。

3、培养学生抽象、概括的能力和判断、推理能力，以及迁移类推的能力。

4、培养学生思维的灵活性和敏捷性。

5、培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。

6、进一步发展学生的空间观念。

7、加强口算练习，学会解答简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生的计算能力。掌握单位间的换算，正确进行单位的转换。

8、掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。

9、增加动手操作的机会，让学生获得正确的图形表象，正确计算几何形体的周长、面积和体积。