教学任务或目标：

1. 理解负数的意义，并能在具体情境中使用负数。

2. 进一步深入理解百分数的意义，掌握百分数在生活中的应用。

3. 理解比例的意义和性质，能够解比例，并能解决有关比例的简单实际问题。

4. 掌握圆柱和圆锥的特征，探索并掌握它们的面积和体积公式，并能正确计算。

5. 学习数学广角，特别是鸽巢问题。

6. 进行整理与复习。

主要措施减负提质：

1. 认真学习新教材，读懂新课标，领会精神，做到超周备课。

2. 采用合作探究式教学，合理分组，让学生进行探究式学习，并建立适当的评价机制。

3. 平时多看一些教育书籍，掌握最新的教育动态，并及时有效地将一些好的教育方法运用到教学中。

学生辅导：

1. 上课多加提问，在基本练习的基础上，为学优生增加一些有梯度的练习。

2. 多与学困生进行课下交流，因材施教。

3. 加强课外辅导，成立学生辅导小组。

4. 做好家访工作。

教学检测及评价：

每个单元学完后及时进行单元检测，再加上期中和期末各一次。

教学进度：

第一周：负数

第二、三周：百分数（二）

第四、五、六周：圆柱与圆锥

第七、八、九周：比例

第十周：数学广角——鸽巢问题

第十一至十八周：整理与复习

小学六年级数学下学期教学工作计划最新5

新学期即将开始，新教材注重将学习与生活联系起来。除了安排与生活相关的问题情境，还安排了一些探索性、挑战性较强的数学活动，并进行系统的复习。由于本学期时间有限，为了让学生更好地掌握本册知识，培养他们理解数学和应用数学的能力，我们制定了如下教学计划。

首先，我们对学生的基本情况进行了分析。本班共有28名学生，其中男生11名，女生17名。中等水平的学生比例较大，学困生占25%。学生的整体基础较差，尽管在上学期有了一些改进，但整体发展不均衡。因此，我们需要加强后进生的转化工作。学困生缺乏自主性，被动地接受知识，分析能力也较差。因此，在上课时我们要尽可能照顾个体差异，因材施教，调动学生的积极性，帮助他们学好数学，圆满完成小学学业。

其次，我们对教材内容进行了分析。本册教材包括方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简单的统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。这些内容是按照完成小学数学全部教学任务的要求安排的。教材注重让学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积计算方法，进一步发展空间观念；同时，培养学生的统计观念，提高他们依据统计数据进行分析、预测和判断的能力；理解比例、正比例和反比例的概念，加深对数量关系的认识，以及用比例知识解答比较容易的应用题。此外，还对小学数学的主要内容进行系统的整理和复习，巩固学生所学的数学知识，使他们能够综合运用所学的数学知识解决简单的实际问题，并结合新的教学内容进行思维能力的培养和思想品德教育。

圆柱和圆锥、简单的统计和比例是本册教材的重点内容。首先，学生要认识圆柱和圆锥的特征，掌握它们的计算方法，这对进一步学习其他形体的表面积和体积计算打下基础，同时也增强解决问题的策略和方法，培养学生的信息收集和处理能力。其次，学生要学好比例的知识，这不仅可以增强他们处理数学问题的能力，还为进一步学习相关知识做好准备。因此，让学生理解这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决实际问题是教学的重点。

本册教材的编写特点是重视研究图形的特征，鼓励学生猜想和估计，加强操作，进一步发展学生的空间观念。教学每一种形体时，都引导学生先观察形体的特征，然后进行实验。教材鼓励学生联系已有知识对新学习的内容先猜一猜或估一估，在猜测或估计的基础上进行实验和推理，培养学生的学习能力。同时，教材也加强了与实际的联系，一方面在教学形体概念时加强联系周围的实物，另一方面增加了实践活动和测量练习题。

教材还加强了对统计图的训练，培养学生看懂和分析简单统计图的能力。此外，教材突出了比例的概念，加强了知识间的联系。通过加强比例尺与比例概念的联系，教材帮助学生加深理解比例的概念，并能运用比例知识解决与比例尺相关的计算问题。同时，教材教学正比例和反比例的概念，并增加了两者之间的联系和对比。在比例知识解应用题的最后，教材增加了用不同知识解题的练习题。通过这样的教学，加强了整数、分数运算和比例之间的联系，提高了学生灵活运用知识解决实际问题的能力。

本册教材最后一个单元是总复习，对小学阶段所学的主要内容进行了系统的整理和复习。将小学的数学内容分为七个部分进行复习，包括整数和小数、简易方程、分数和百分数、量的计量、几何初步知识、比和比例、简单的统计。在复习每一部分知识时，注重加强知识间的内在联系。通过选用适当的方式帮助学生回忆和整理所学的数学基础知识，并在练习中既注重基本的训练，又加强灵活和综合运用知识的练习，以提高学生的计算能力和解题能力。

为了提高教学质量，我们计划进行以下几个方面的改进。首先，教师要不断提升自己的素养，树立威信。要有强烈的责任感，博学多才，端庄自然地面对教学。在实践中不断进行自我教育、自我充实和提高，认真对待每一节课，抓好每一个教学环节，以满足学生的需求，在学生心目中树立起威信，从而提高学生的学习积极性，推动他们在德智体美劳各个方面得到全面发展。

其次，我们要树立正确的学生观，坚持主体性和全面性原则。教师要创造一个宽松、和谐的课堂环境，让学生在轻松、愉快的氛围中主动参与数学教学活动。同时，要从学生实际出发，了解他们的思维活动，结合教材内容创设问题情景，提供适当的实例，引导学生反思，激发他们在已有认知结构上产生新的知识。此外，要充分了解学生，尊重他们，正视他们的个性差异，因材施教，分层指导。教师要有责任感和事业心，爱护每一个学生，关心他们的生活，给予他们在学习上的帮助和引导。通过这些措施，提高学习困难学生的成绩，从而全面提高教学质量。

此外，我们要培养学生对数学的兴趣和爱好。通过激发学生的好奇心和求知欲，让他们对数学感到有趣和有意义。我们可以采用一些趣味性的教学方法，让学生在愉快的学习氛围中掌握数学知识和技能。

同时，我们要改进教学方法，优化教学过程。彻底废除注入式教学，全面推行启发式、探究式教学，让学生积极主动地参与数学教学的全过程，使他们轻松愉快地学习数学。

最后，建立良好的师生关系。教师要与学生建立良好的关系，关心学生的学习和生活，帮助他们解决问题。只有在良好的师生关系下，教学质量才能得到保证。

为了进一步提高教学质量，我们计划进行数学教学专题研究。其中包括如何上好复习课、练习课和讲评课等，以及进行命题研究。

通过这些改进和研究，我们相信能够提高教学质量，让学生更好地掌握数学知识，培养他们的数学思维能力和空间观念，提高他们解决实际问题的能力，实现小学数学教学的目标。