01

常见问题

◆幼儿睡不着，打扰同伴休息

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应对策略

◆午睡前带幼儿出去散散步，帮助食物消化吸收，如果食物得不到消化就上床睡觉，会增加肠胃负担，导致幼儿难以入眠。

◆为幼儿提供安静、通风、整洁的睡眠环境，睡前讲个故事或播放一段舒缓的音乐，帮助他们快乐地进入休息状态。

◆注意检查幼儿身上的小别针、头上的发卡是否取下，确认幼儿口中无含留食物；每隔15分钟巡视一次，及时安慰入睡困难的幼儿，并提醒他们不要打扰同伴午休。

儿歌推荐

脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐；

铺好被子上床去，小被暖和盖身体；

闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉；

房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。

5.户外活动常规

01

常见问题

◆幼儿随意跑闹追逐、大声喧哗

◆幼儿不遵守规则，争抢游戏材料

◆幼儿活动后不整理器械材料

02

应对策略

◆活动前，注意活动场地和运动器械安全，提醒幼儿遵守活动规则；老师还可与幼儿一同探讨、制作出他们普遍接受的规则牌用于环境创设。

◆活动中，思考活动内容是否适合幼儿、幼儿是否感兴趣，并根据实际情况和环境变化，灵活调整活动进程；引导幼儿充分交往与合作，有针对性地给予适宜的指导和帮助。

◆活动后，鼓励幼儿自主整理器械材料，并及时开展讨论、分析等评价活动，引导幼儿分享感受，帮助他们整理获得的零散经验，修正错误经验，也对下次活动提出新的要求。

儿歌推荐

遵守秩序出了门，不挤不推不打人；

上下楼梯靠右行，先后有序不争抢；

走廊通道慢慢走，奔跑打闹太危险；

进了教室要文明，不踩桌椅不攀登。

新学期幼儿园一日常规要求及策略4

新学期开学后，孩子进入幼儿园最需要学习的就是日常规范。教师应该将行为规范融入幼儿一日活动的各个环节中，从一点一滴培养孩子的良好习惯。以下是店铺为大家整理的幼儿园班级一日常规建设与良好习惯培养的策略，供大家参考。

一、理解托班幼儿的心理特点与发展要求，是培养幼儿一日生活常规的前提基础

常规的培养需要教师长时间的积极引导与耐心指导，同时，还要根据本班幼儿的特点及心理需要，制定可行、有效的教育措施。

幼儿在三岁前是最容易养成固定习惯的时期。因为这时候的幼儿喜欢行为的模仿和重复，而从小形成某些好习惯，将会终身受益。因此，我们要时刻注意自己在幼儿心目中的形象，为幼儿做出好的榜样。

幼儿的一日生活常规是多方面的，包括入园、离园、盟洗、进餐等。这些都是为了培养幼儿良好的生活能力和卫生习惯。但在生活能力和卫生习惯方面幼儿间存在的个体差异很大。有的独立性强，主动、积极地进行生活技能的练习，有的有较大的依赖性，懒得自己动手；有的很爱干净，有的习惯于脏和乱的环境。因此，要根据每个幼儿的不同特点，我们应做到因人施教，实现促进全体幼儿共同进步的目的。

二、稳定幼儿情绪，初步适应园内集体生活，是培养常规所要做的第一步

刚入托的新生幼儿，哭闹现象严重。为了缩短幼儿哭闹时间，使幼儿尽快适应环境，喜欢来园，我们采取了各种方法：耐心劝导，玩具吸引，用故事、儿歌分散他们的注意力等。总之，对于这些孩子，我们投入了很多的精力与爱心，逐渐消除了幼儿对新事物、新环境的恐惧感与陌生感，使其能够信任、亲近老师，并能主动与小朋友们游戏、交流。

情绪稳定下来之后，幼儿平时在家养成的一些生活、行为习惯也同时暴露出来。如：用手抓饭吃，小便不能独立；不会用水杯喝水；玩具不能与他人共享，出现抓人、咬人现象等。这些都需要教师正确的示范、及时的引导。当然，主要还要靠平时一点一滴的培养，一旦发现了，就要随时纠正。如，在进餐这一环节，幼儿入托前大多是由成人喂的，因此，不会使用勺子独立进餐，经常撒饭、撒汤。这时，我们就要教给幼儿如何进餐：身体坐正，一手拿勺子（同时示范、讲解正确的持勺方法），一手扶碗，眼睛看着碗，低头吃。光教是不够的，更重要的还要靠平时的鼓励与纠正、指导，只有引导幼儿反复练习，才会收到好的教育效果。

在工作实践中，我认为对幼儿的礼貌教育，应从幼儿刚踏入幼儿园就应开始。因此，在幼儿来园、离园时，我们都会很自然地提醒他们与老师及家长问好、告别。

三、培养幼儿一日生活常规的主要措施