我们园工会即将举行庆祝教师节的主题活动，活动的目的是为了营造尊师重教的氛围，加强师德师风建设，激发教师的爱岗敬业精神和爱生如子意识，提高教育能力，改进教育方法，增进家园联系。活动内容包括家长调查问卷、幼儿访谈和教师演讲比赛。活动时间从八月下旬到九月中旬。

家长调查问卷将发放给家长，让他们填写“我心目中的优秀幼儿教师”调查问卷。同时，中大班的班主任将组织幼儿讨论，让他们描述自己喜欢的老师的形象。此外，我们将组织教师展开演讲比赛，以“我心目中的优秀幼儿教师”为主题。每个年级将推选两名优胜者参加园级比赛。教师可以以身边的优秀教师为例，或者畅想自己心目中的优秀幼儿教师形象。

活动的流程分为前期准备阶段、调查问卷及活动宣传阶段以及教师演讲及活动评价阶段。前期准备包括召开工会委员会议，进行工作布置，通过媒体宣传活动，并制作调查问卷。中期是发放家长调查问卷、宣传活动和进行幼儿访谈。后期是收回并统计调查问卷，举办园级教师演讲比赛，颁发荣誉证书，并整理资料，制订优秀幼儿教师标准。

活动的评选办法是成立“我心目中的优秀幼儿教师”演讲比赛评选小组，评选出一等奖一名，二等奖两名，三等奖五名，并颁发相应的荣誉证书。

工作安排包括撰写活动方案，设计和发放调查问卷，组织协调工作，召开工会委员会议，传达精神并布置工作，负责资料的收集、整理和装订，以及其他相关工作。

通过这次活动，我们希望能够树立优秀幼儿教师的形象标准，激发教师的教育热情，提高教育质量，增进家园联系，共同为孩子们的成长和发展贡献力量。

学校庆祝教师节主题活动方案8

教师节是学生对教师表达感恩之情的传统节日。今年是我们学校建校以来的第一个教师节，我们以“教师节----我们的爱生节”为主题，旨在培养教师关爱每个学生的观念，为学生的发展提供长远而实际的关注。

教师节活动将于9月10日举行，具体安排如下：

一、教师走进学生生活中

我们学校的领导和老师们将带着节日礼物，走访部分同学的家庭，与他们亲切交谈，主动帮助和关心他们的学习和生活。

二、学生自主表达感恩情

学校的学生们将用各自独特的方式表达对老师的节日祝福和感恩之情。

1.早晨，学校的礼仪队将在校门口迎接并祝福每一位教师。

2.课堂上，各班的同学将向老师们问好，并送上自制的礼物。

3.中午午休期间，学生们将参加学校的“老师，我想对您说”的校园留言活动，并举行感恩队会。

4.各班的同学还将提前通过网络给老师们送上三个“一”：一段节日祝福；一份特色作业；一条教学建议。

三、教师节主题庆祝活动实际开展情况简介

早上7点30分，伴随着优美的教师赞歌，礼仪队的同学早早站在了校门口。他们用中英文双语向老师们问好，并送上一支象征感恩之情的康乃馨花，让老师们一进校门就感受到了快乐和幸福。

课堂上，各班的同学自发地向老师们问好，并送上祝福。有的班级为老师们制作了环保花，有的班级送上了自制的祝福卡。师生之间的配合非常默契，整个上午的课堂氛围非常温馨。

中午午休期间，各班积极参加了学校的“老师，我想对您说”的校园留言活动，将对老师的感激之情写在不同形状的小卡片上，贴在学校的宣传板上。之后，学校还组织了不同形式的感恩队会。同学们还提前通过网络给老师们送上三个“一”：一段节日祝福；一份特色作业；一条教学建议。这些举动让老师们感到惊喜和感动。

我们学校的全体教师表示，家长把孩子交给了我们，这是对我们的信任；社会给予了我们充分的尊重，这是对我们工作的支持。这些都应该成为我们关爱学生的动力，只有全身心地爱护每一位学生，才是过节的真正方式。

在关爱每一位学生的同时，学校的领导和老师们还带着精心准备的节日礼物，走访了部分同学的家庭，与学生们亲切交谈，主动帮助和关心他们的学习和生活。

学校庆祝教师节主题活动方案9

校本培训策略是指通过学校自身组织的培训活动来提升教师的素质和教学水平。在进行校本培训时，我们应该遵循以人为本的指导思想，确立学研结合、课题带动、分层培训、共同发展的策略。这样的培训策略可以帮助教师更好地学习新课程的精神，构建新课程理念与教育实践的操作平台。

具体的培训措施包括提升教师的政治素质和师德修养，提升教师的教学思想境界，提升教师的综合素养。培训内容突出重点，培训方式讲究策略，培训过程强调规范。

在培训内容上，我们要加强教师的政治素质和师德修养，让教师进一步明确教育工作的责任感和使命感。同时，要提升教师的教学思想境界，使教师由教书匠向学者型、研究型、专家型教师迈进。此外，还要提升教师的综合素养，确保他们具备人文素养、教育素养和科学素养。

在培训方式上，我们应该实现由“外培”向“内培”的自我转化，让教师在培训中获得自主学习的机会和空间。可以通过学习教育专著、中外名著，上网获取各种信息等方式，让教师不断充实自己。另外，我们还可以通过反思教学实践和开展行动研究来促进教师的成长和发展。

在培训过程中，我们要严格按照上级部门对教师教育的要求，建立教育机制，完善教育体系，同时强调规范。这样可以确保教师教育活动的管理规范化，培训过程的规范化，提高教育的质量。

总之，校本培训是提升教师素质和教学水平的重要手段，我们要坚持以人为本的指导思想，制定明确的培训策略，实施具体的培训措施，让教师在培训中不断成长，有效推动新课程的实施。