3.学生能够自觉地遵守教室内秩序，不乱跑、不玩闹。

教学准备：

1.教室内的规则提示标语或海报；

2.实物道具：校园安全标志、教室里跑步不安全的图画；

3.学生的礼品奖励。

教案过程：

Step 1引入

老师从学生们经常在教室里跑、玩的情况出发，介绍教室里不应该乱跑。老师向学生们讲述一些乱跑的危险，比如摔倒、碰撞等。请学生们表达对不乱跑的看法和态度。

Step 2理解

老师通过让学生们观察校园安全标志，引导学生们了解这些标志的含义及在生活中的使用。老师拿出一幅教室里跑步不安全的图画，让学生们仔细看，看看画中的学生在做什么、有什么危险。通过回答问题的方式，让学生理解危险并在心中承诺不再跑步、乱闹。

Step 3实际操作和分析

老师在教室中调查有没有学生见过或发现过在教室里跑步、乱闹的行为，引导学生们分析这种行为对自己和他人的危害。让学生们自己思考出遵守教室秩序的好处，将这些想法用标语或画图的形式展示出来。

Step 4小结

老师对学生们表现出的“不乱跑、不玩闹”的行为给与望奖励，进一步树立正确的安全观念。

教学扩展：

老师安排小组活动，让学生们进行演练和模拟各种突发情况。让学生们提出应急对策和处理方法，包括遇到地震、火灾、意外等情况的应急措施。

教学反思：

通过整个教学过程可以看出，学生们对教室里不乱跑、不玩闹这方面规定的认识还比较肤浅，教师需要让学生们了解危险及其危害，引导学生树立安全的观念和意识，有效地保障学生的各类安全。

安全教育教室里不乱跑教案3

活动目标:

1、知道入园是要和家长在一起，不能随意跑动。

2、能对各种入园过程中的行为作出正确的判断，愿意接受成人的建议。

活动准备:

1、小男孩和成人女性木偶各一个。

2、积木搭起的话题，小皮球一个。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程:

1、引导幼儿观察教学挂图。

(1)教师出示挂图:小朋友们，你们知道这是什么地方吗?

(2)教师:①图上有谁?他们在干什么?(图中蓝衣服小朋友是明明，绿衣服小朋友是冬冬。)②明明是和爸爸一起来上幼儿园的，你找到明明了吗?③明明是怎么上幼儿园的?④明明到班上的时候是怎么做的?

2、引导幼儿观看木偶表演。

⑴教师:上幼儿园的时候要注意什么呢?我们一起来看看别的小朋友是怎么做的吧!

⑵教师操作木偶，引导幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。①木偶表演:冬冬上幼儿园啦，今天是他第一天上幼儿园，他早早的就和妈妈来到了幼儿园。一进大门，冬冬就看见了一座滑梯，他甩开妈妈的手，又蹦又跳的跑过去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，发现自己找不到妈妈，着急的直哭。妈妈找到了冬冬，对他说:“上幼儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手，这样才是妈妈的好宝贝。”②教师:“你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?离开爸爸妈妈可能会发生什么事?

⑶教师操作木偶，引导幼儿理解自己随意跑出去的不良后果。①木偶表演:第二天上幼儿园的时候，冬冬紧紧拉着妈妈的手，再也不敢松开，妈妈把冬冬送进了小一班教室。冬冬看见操场上的皮球，趁着妈妈和老师在谈话，偷偷地跑出教室，在操场上玩起了皮球。冬冬玩累了，发现自己找不到小一班。这么多班级，哪一个才是小一班呢?冬冬着急地哭了起来。老师找到了冬冬，告诉冬冬:“到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老师会带小朋友们出去玩的。”②教师:你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?自己随意跑出去会怎样?

3、阅读幼儿用书，对不同的行为进行判断。

⑴教师:①请你们看看书上的小朋友在干什么。②你喜欢哪一个小朋友?为什么?

⑵教师小结:我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手，不能乱跑;如果乱跑，可能会找不到爸爸妈妈，还可能会摔跤、受伤呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩;如果想玩的话，老师会带小朋友们出去玩的。

安全教育教室里不乱跑教案4

【活动目标】

1.知道追跑容易使自己身体受伤。