5.活动期间实行安全巡查制度，及时发现和处理安全隐患。

十、活动后续工作：

1.活动结束后，对活动场地进行清理和整理，确保场地整洁。

2.对活动进行总结和评价，收集家长和幼儿的反馈意见，为下次活动提供参考。

3.对获奖的幼儿和家庭进行表彰和奖励，激发幼儿的荣誉感和竞争意识。

4.对活动照片和视频进行整理和制作，留作纪念。

通过本次特色活动的开展，不仅可以增强幼儿的身体素质和自信心，还可以促进家长与幼儿之间的互动和交流，增强家庭教育的效果。同时，也为幼儿园打造特色品牌，扩大社会影响力提供了有力的支持。

幼儿园特色活动设计方案2

一、指导思想

在教育形势日新月异的今日，幼儿园特色教育越来越成为幼儿园提高办园层次的客观需要。本学期我们连续要以“幼儿园有特色、老师有专长、孩子有特长”作为办园追求的境界，在气氛营造、师生素养的全面提高和力量的全面进展等方面进一步加大力度，强化管理，群策群力，共同把我园的“蒙台梭利教育、区域活动、奇妙龟教学、民族教育为主”的特色教育工作推上一个崭新的层面。

二、详细措施

面对现代化、面对将来，加强素养教育、开展蒙台梭利和民族教育、区域活动特色是以美养德，坚持素养教育，造就社会人才的基础。因此我们要坚持特色掩盖幼儿园教育的方方面面；坚持特色贯穿幼儿园教育的全过程；塑造幼儿健全人格，促进智力培育，加强幼儿动手力量。本学期我们的重点工作是：在幼儿园环境创设中营造特色教育气氛，把我园各项特色都能有机结合，从而扩大特色教育社会效应。

蒙特梭利所提倡的教育理念是"教育不是为上学作预备，而是为将来生活作预备。"其教育的核心目的是关心儿童的生命自然地成长和完善。详细的说就是让儿童获得身体、意志、思想的，到达人格、心理、智力、精神的完善。

蒙特梭利教学法的内容涉及五大领域：

1、日常生活训练〔包括照看自己，照看环境，基本动作，社交行为，教室常规〕；

2、感觉教育〔包括视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉〕；

3、数学教育〔包括数概念建立，数的运算〕；

4、语文教育〔包括书写的预备，字母、笔顺的练习，简洁的单词，短语〕；

5、科学、文化类教育〔包括音乐、美术、地理、历史、动植物等学问和力量〕。

这些内容是在自由的环境中，以教具、有明确的智力目标活动，以及儿童的爱好为基础供应并展现给儿童的，不是以强迫灌输让儿童去学习。每种教育理念和教学方法都会有可取之处，但都无外乎是培育孩子良好的生活和学习习惯。蒙氏是把我们家庭和幼儿园的教育更详细化和可操作性〔教具较多〕例如日常生活有一项叫衣饰框，熬炼孩子扣扣子，系鞋带......但往往孩子在家却学不到，由于家长的包办代替；蒙氏数学不错，让孩子实际操作并发觉规律........在张扬独特的当前社会，在跟西方以自我为中心思潮的影响下，很多家长唯我独尊、尽情纵容孩子的状况下，蒙氏理念教会孩子遵守秩序、学会等待，应当是很难得的！

我园的奇妙龟教学它是汇合了多方幼儿园教育教学阅历，全面涵概了幼儿园五大领域的教育内容。同时又渗透多元创意智能，根据国家教委颁发的《幼儿园指导纲要》的要求，针对3——6岁儿童年龄及认知特点，理解力量和进展水平，并结合幼儿园的教学特点，设计了包括语言、认知、自然、社会、艺术、电脑、制造力等促进幼儿多种智能的课件。用电脑这一媒体工具，把形、声、色、知、情、意相融合，相统一，运用声音、图片、图像、文字等多种手段，直观、详细、生动、形象的呈现了丰富多彩的幼儿世界。奇妙龟教学打破了传统的灌输式的单向教学模式，采纳多媒体特有的互动教学方法，强调互动性，视觉性、嬉戏性、模拟性和情景化。课程之间环环相扣，主题分类式的完好设计，调动幼儿多种感官参加思索。在实践应用过程中，不仅促进幼儿的智力因素进展，同时还激发了幼儿非智力因素的进展，幼儿的学习爱好和记忆力量有明显提高。

奇妙龟教学由健康、语言、社会、艺术、科学、电脑六大类组成，每个类别中都有较细的划分。健康类有：自我熟悉、体能训练、自我爱护等教育内容；语言类有：倾听、理解、表达、阅读、社会类有：合作沟通、情感心情、社会熟悉等教育内容；艺术类有：唱游、律动、表演、观赏、美术绘画、手工制作等教育内容；科学类有：观看、想象、操作、制造、发觉、探究、时间、空间和数学中的数、量、形等教育内容。深化浅出的教学内容，能全方位满意幼儿园大、中、班教学需要。

20xx年9月开设了蒙文学前班、蒙文大班、蒙文中班、蒙文小班共4个蒙班，更好的支持棋盘井地方经济建设，进展民族基础教育，满意不同家长的需要。

幼儿园区角活动是在肯定的时间、空间内设置各种区域，为幼儿供应各种丰富的材料，供应充分的时间、空间让幼儿依据自己的爱好、力量、意愿选择内容，宽松、自由地进行活动的一种教育方式。我园始终把区域活动作为实施园本课程的重点，如何创设各个活动区、如何投放活动材料、老师如何进行指导等等，都是我们特别关注和始终探究的问题。经过一段时期的尝试、摸索，我园在区角创设方面积累了肯定的阅历，并渐渐形成自己特有的思路。依据幼儿年龄特点创设不同的区角，我园把区角分为生活区、数学区、语言区、科学区、美工区、角色区、建构区等，但不同年龄段幼儿的特点以及相应的教育重点不同，创设的区角也应有所区分。在各种区角活动中，幼儿的制造思维得到了进展，不仅熬炼了幼儿的小肌肉群而且操作力量得到了进展。

吸取精华，不断改善，向孩子最近进展区进展，在期末的幼儿特色成果展现上，力争每班都能出高质量的特色作品，使全园特色教育更上一个台阶。

幼儿园特色活动设计方案3

活动内容：

一、幼儿手工

二、废旧物利用

三、挫折教育

活动目标：

以创新的思路，开展幼儿园特色教育活动，满足个性化、多样化、现代化的教育要求，这是在新形势下的教育新的立足点和出发点。开展特色活动，就是要从幼儿园实际出发，以创新的思路开展以“动手”为主的特色教育活动。以相关科学理论作指导，以我园现有相关资源为基础，分析我园开展特色教育的资源依托，在幼儿全面发展的基础上，以手工活动为起点，通过提供不同的展示平台和机会，让幼儿愉快合作，促进幼儿自信、快乐、健康发展，最终形成幼儿园园本特色课程。

具体措施：

一、幼儿手工

1.加强组织领导，分工协作，制定计划，确定专人进行指导并组织实施，有组织、有目的、有指导性地开展各项活动。

2.各班认真制定手工教学计划，要求做到目标任务到位，落实安排到位，方法措施到位，严格规范实施。充分挖掘并发挥幼儿园手工教育优势，积极开发园本课程。

3.鼓励幼儿人人参与，坚持面向全体，兼顾个体差异，力求幼儿人人具备所选项目的简单技能，让每个孩子都有所发展，快乐发展。

4.积极开展手工竞赛活动，为幼儿特长的发挥，为幼儿展示才艺本领搭建平台。利用六一、艺术节、家长开放日活动、毕业典礼等各种比赛活动，引领幼儿边学边练，以练促赛，以赛促练，发展幼儿的综合艺术素质，培养审美和创新能力。

5.平时，通过作品展示展览形式，让幼儿全面参与，在活动中乐于展示自我。

6.抓好目标分层管理，分工协作，各负其职，分类指导，强化养成训练。加强检查与考核。重视分析问题，不断改进工作策略。